Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Alur Tujuan Pembelajaran IPS Fase D

ATP IPS Fase D memuat alur Tujuan Pembelajaran untuk elemen Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses.

ATP IPS Fase D memuat alur Tujuan Pembelajaran untuk elemen Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses.

Pemahaman Konsep

Peserta didik memahami keberagaman kondisi geografis Indonesia, konektivitas antar ruang terhadap upaya pemanfaatan dan pelestarian potensi sumber daya alam, faktor aktivitas manusia terhadap perubahan iklim dan potensi bencana alam. Peserta didik memahami dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya masyarakat serta merefleksikan pola adaptasi terhadap perubahan iklim dan upaya mitigasi bencana untuk menunjang sustainable development goals (SDGs) dalam konteks lokal, regional, dan global. Peserta didik memahami upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhannya melalui kegiatan ekonomi, harga, pasar, lembaga keuangan, perdagangan internasional, peran masyarakat dan negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi di era digital, serta potensi Indonesia menjadi negara maju. Peserta didik memahami proses interaksi sosial, lembaga sosial, dinamika sosial dan perubahan sistem sosial budaya dalam masyarakat yang majemuk untuk mewujudkan integrasi bangsa dengan prinsip kebinekaan. Peserta didik mengenali konsep dasar ilmu sejarah yaitu manusia, ruang, waktu, kronologi, perubahan, dalam menganalisis keterhubungan antara masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang ketika mempelajari sejarah lokal dan toponimi wilayah serta berbagai peristiwa atau kejadian penting dalam lingkup lokal, nasional dan global terkait asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan jalur rempah nusantara.

  1. 1Memahami keberagaman kondisi geografis Indonesia.
  2. 2Memahami konektivitas antar ruang terhadap upaya pemanfaatan dan pelestarian potensi sumber daya alam.
  3. 3Memahami faktor-faktor aktivitas manusia terhadap perubahan iklim.
  4. 4Memahami potensi bencana alam yang disebabkan oleh faktor alam dan aktivitas manusia.
  5. 5Memahami dampak perubahan iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya masyarakat.
  6. 6Merefleksikan pola adaptasi terhadap perubahan iklim.
  7. 7Merefleksikan upaya mitigasi bencana untuk menunjang sustainable development goals (SDGs) dalam konteks lokal, regional, dan/atau global.
  8. 8Memahami upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhannya melalui kegiatan ekonomi.
  9. 9Memahami konsep harga, pasar, dan lembaga keuangan.
  10. 10Memahami perdagangan internasional.
  11. 11Memahami peran masyarakat dan negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi di era digital.
  12. 12Memahami potensi Indonesia menjadi negara maju.
  13. 13Memahami proses interaksi sosial.
  14. 14Memahami lembaga dan dinamika sosial.
  15. 15Memahami perubahan sistem sosial budaya dalam masyarakat yang majemuk.
  16. 16Memahami integrasi bangsa dengan prinsip kebinekaan.
  17. 17Memahami konsep dasar ilmu sejarah yaitu manusia, ruang, waktu, kronologi dan perubahan.
  18. 18Menganalisis keterhubungan antara masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang pada kajian sejarah lokal dan toponimi wilayah.
  19. 19Menganalisis peristiwa atau kejadian penting dalam lingkup lokal, nasional, dan global.
  20. 20Menganalisis asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia dan jalur rempah nusantara.

Keterampilan Proses

Peserta didik menerapkan pemahaman konsep melalui pendekatan keterampilan proses dengan cara mengamati fenomena dan peristiwa secara sistematis dengan menggunakan pancaindra serta menemukan persamaan dan perbedaannya; menanya dengan panduan guru, peserta didik mengajukan pertanyaan untuk menggali dan klarifikasi informasi, serta mencari tahu penyebab dan memprediksinya; mengumpulkan informasi secara berkolaborasi, merencanakan dan melakukan penyelidikan, mengumpulkan informasi dengan sumber primer, dan mendokumentasikannya; berkolaborasi, mengolah informasi yang relevan serta memprioritaskan beberapa gagasan tertentu; mengevaluasi dan refleksi serta melakukan perbaikan untuk menarik simpulan hasil penyelidikan dengan tepat; mengomunikasikan dan menyajikan hasil penyelidikan dengan menggunakan media informasi yang tepat; dan menyusun rencana tidak lanjut dari hasil penyelidikan yang telah dihasilkan secara kolaboratif.

  1. 1mengamati fenomena dan peristiwa secara sistematis dengan menggunakan pancaindra serta menemukan persamaan dan perbedaannya
  2. 2menanya dengan panduan guru, peserta didik mengajukan pertanyaan untuk menggali dan klarifikasi informasi, serta mencari tahu penyebab dan memprediksinya
  3. 3mengumpulkan informasi secara berkolaborasi, merencanakan dan melakukan penyelidikan, mengumpulkan informasi dengan sumber primer, dan mendokumentasikannya
  4. 4berkolaborasi, mengolah informasi yang relevan serta memprioritaskan beberapa gagasan tertentu
  5. 5mengevaluasi dan refleksi serta melakukan perbaikan untuk menarik simpulan hasil penyelidikan dengan tepat
  6. 6mengomunikasikan dan menyajikan hasil penyelidikan dengan menggunakan media informasi yang tepat
  7. 7menyusun rencana tidak lanjut dari hasil penyelidikan yang telah dihasilkan secara kolaboratif