ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

PEMAHAMAN KONSEP

Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor. Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana. Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan. Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yangmembahayakan dirinya dan lingkungan.

1. 1Mengklasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati.
2. 2Mendeskripsikan sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup.
3. 3Menjelaskan sistem organisasi kehidupan dalam lingkungan sekitar tempat tinggal.
4. 4Menganalisis keterkaitan sistem organ dengan fungsinya dan kelaianan atau gangguan yang muncul pada sistem organ
5. 5Mengaplikasikan konsep pewarisan sifat pada pemanfaatan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari.
6. 6Menyimpulkan bahaya zat aditif dan zat adiktif terhadap diri dan lingkungan sehingga dapat mengindarinya.
7. 7Membedakan zat berdasarkan sifat dan karakteristiknya.
8. 8Mengidentifikasi perubahan suhu yang diakibatkan adanya perpindahan energi kalor.
9. 9Membedakan isolator dan konduktor.
10. 10Membedakan perubahan fisika dan kimia.
11. 11Merencanakan dan melakukan penyelidikan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses pemisahan campuran sederhana.
12. 12Membedakan antara atom dan molekul berdasarkan karakteristiknya sebagai unit terkecil penyusun materi.
13. 13Mendefinisikan pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat.
14. 14Mengelompokkan materi ke dalam jenis asam-basa berdasarkan jenis pH.
15. 15Menjelaskan sifat fisika dan kimia tanah di lingkungan sekitar.
16. 16Menghubungkan sifat tanah dengan organisme dan pelestarian lingkungan.
17. 17Menjelaskan interaksi makhluk hidup dan lingkungannya.
18. 18Menyusun upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim.
19. 19Melakukan pengukuran aspek fisis gerak dan gaya dari suatu objek yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.
20. 20Mengidentifikasi pemanfaatan ragam gerak dan gaya dalam aktivitas kehidupan sehari-hari.
21. 21Menggabungkan pemahaman mengenai hubungan antara usaha, energi dan pesawat sederhana dari suatu fenomena yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari.
22. 22Mengidentifikasi penerapan gaya dan tekanan dalam kehidupan sehari-hari.
23. 23Memahami penerapan getaran dan gelombang yang berkaitan dengan fenomena alam dan aktivitas yang dialami dalam kehidupan sehari-hari.
24. 24Menganalisis fenomena alam dikaitkan dengan struktur lapisan bumi dalam mitigasi bencana.
25. 25Mengidentifikasi proses pemantulan dan pembiasan cahaya yang berkaitan dengan fenomena dalam kehidupan sehari-hari.
26. 26Menganalisis pemanfaatan alat-alat optik sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
27. 27Mengidentifikasi posisi relatif bumi, bulan dan matahari dalam sistem tata surya berdasarkan fenomena alam yang terjadi.
28. 28Membuat rangkaian listri sederhana.
29. 29Menyusun pemanfaatan gejala kemagnetan dan kelistrikan yang tepat dalam penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-hari.