Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Alur Tujuan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Inggris

ATP Mata Pelajaran Bahasa Inggris Fase D. Cakupan elemen meliputi Menyimak - Berbicara, Membaca - Memirsa, dan Menulis - Mempresentasikan.

ATP Mata Pelajaran Bahasa Inggris Fase D. Cakupan elemen meliputi Menyimak - Berbicara, Membaca - Memirsa, dan Menulis - Mempresentasikan.

Menyimak - Berbicara

Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta didik memahami ide utama dan detail teks lisan yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang diminati secara umum. Peserta didik terlibat dalam diskusi, memberikan pendapat, membuat perbandingan dan/atau menyampaikan preferensi. Peserta didik menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana.

  1. 1Tujuan 7.1 : Peserta didik dapat menggunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks deskriptif lisan, tulisan, dan visual tentang dirinya sendiri dan orang lain.
  2. 2Tujuan 7.2 : Peserta didik dapat menggunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks prosedur lisan, tulisan, dan visual tentang makanan
  3. 3Tujuan 7.3 : Peserta didik dapat menggunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks deskriptif lisan, tulisan, dan visual tentang ruangan yang ada di rumah
  4. 4Tujuan 7.4 : Peserta didik dapat menggunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks deskriptif lisan, tulisan dan visual tentang rutinitas kegiatan.
  5. 5Tujuan 7.5 : Peserta didik dapat menggunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks deskriptif lisan, tulisan dan visual tentang arah, aktivitas ekstra kurikuler, dan kegiatan di sekolah.

Membaca - Memirsa

Peserta didik membaca dan merespons teks familiar dan tidak familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri. Peserta didik mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Peserta didik mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks.

  1. 1Tujuan 8.1: Peserta didik dapat menggunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks recount lisan, tulisan, dan visual tentang pengalaman pribadi.
  2. 2Tujuan 8.2 : Peserta didik dapat menggunakan teks naratif lisan, tulisan dan visual tentang karakter, tindakan perasaan dan sikap tokoh dalam cerita imajinatif.
  3. 3Tujuan 8.3 : Peserta didik dapat menggunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks prosedur lisan, tulisan, dan visual tentang kehidupan sekolah

Menulis - Mempresentasikan

Peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat sederhana. Menggunakan contoh, peserta didik merencanakan, menuliskan, dan menyajikan berbagai jenis teks dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat. Peserta didik berupaya untuk menulis kata-kata baru berdasarkan pemahaman mereka terhadap hubungan huruf-bunyi dalam bahasa Inggris. Peserta didik menunjukkan pemahaman yang lebih konsisten bahwa teks dalam bahasa Inggris ditulis dengan kaidah (konvensi) yang disesuaikan dengan konteks dan tujuannya.

  1. 1Tujuan 8.4 : Peserta didik dapat menggunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks recount lisan, tulisan, dan visual tentang pengalaman diri lampau
  2. 2Tujuan 8.5 : Peserta didik dapat menggunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks recount lisan, tulisan, dan visual tentang suatu peristiwa di masa lampau
  3. 3Tujuan 9.1 : Peserta didik dapat menggunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks deskriptif lisan, tulisan, dan visual tentang hewan endemik di Indonesia
  4. 4Tujuan 9.2 : Peserta didik dapat menggunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks recount lisan, tulisan, dan visual tentang pengalaman masa lalu yang menyenangkan.
  5. 5Tujuan 9.3 : Peserta didik dapat menggunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks naratif lisan, tulisan, dan visual tentang cerita fantasi.
  6. 6Tujuan 9.4 : Peserta didik dapat menggunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks deskriptif lisan, tulisan, dan visual tentang barang-barang bekas.
  7. 7Tujuan 9.5 : Peserta didik dapat menggunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks prosedur lisan, tulisan, dan visual tentang penggunaan internet.