Capaian Pembelajaran Per TP hasil elaborasi dalam buku Tujuan Pembelajaran (TP) ATP
ATP bahasa Inggris Fase D mencakup elemen Menyimak - Berbicara, Membaca - Memirsa, dan Menulis - Mempresentasikan. Tujuan Pembelajaran disusun untuk Kelas VII, Kelas VIII, dan Kelas IX sesuai urutan dokumen.
ATP bahasa Inggris Fase D mencakup elemen Menyimak - Berbicara, Membaca - Memirsa, dan Menulis - Mempresentasikan. Tujuan Pembelajaran disusun untuk Kelas VII, Kelas VIII, dan Kelas IX sesuai urutan dokumen.
Menyimak - Berbicara
Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta didik memahami ide utama dan detail teks lisan yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang diminati secara umum. Peserta didik terlibat dalam diskusi, memberikan pendapat, membuat perbandingan dan/ menyampaikan preferensi. Peserta didik menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana.
- 1Tujuan 7.1 Peserta didik dapat menggunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks deskriptif lisan, tulisan, dan visual
- 2Tujuan 7.2 Peserta didik dapat menggunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks prosedur lisan, tulisan, dan visual
- 3Tujuan 7.3 Peserta didik dapat menggunakan teks deskriptif dan prosedur lisan, tulisan, dan visual
Membaca - Memirsa
Pada akhir Fase D, peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan tidak familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri. Mereka mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka mengidentiikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks.
- 1Tujuan 7.4: Peserta didik dapat menggunakan teks deskripsi lisan, tulisan, dan visual
- 2Tujuan 7.5: Peserta didik dapat menggunakan teks deskriptif lisan, tulisan dan visual
Menulis - Mempresentasikan
Pada akhir Fase D, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosa kata spesifik dan struktur kalimat sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat. Peserta didik berupaya untuk menuliskan kata kata baru berdasarkan pemahaman mereka terhadap hubungan huruf-bunyi dalam bahasa Inggris. Peserta didik menunjukkan pemahaman yang lebih konsisten bahwa teks dalam bahasa Inggris ditulis dengan kaidah (konvensi) yang disesuaikan dengan konteks tujuannya.
- 1Tujuan 8.1 Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks recount lisan, tulisan, dan visual
- 2Tujuan 8.2 Peserta didik mengunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks naratif lisan, tulisan, dan visual
- 3Tujuan 8.3 Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks procedure lisan , tulis, dan visual
- 4Tujuan 8.4 Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks recount lisan, tulisan, dan visual
- 5Tujuan 8.5 Peserta didik mengunakan bahasa Inggris untuk memproduksi teks Recount lisan, tulisan, dan visual
- 6Tujuan 9.1: Peserta didik dapat menggunakan teks deskriptif secara lisan, tulisan, dan visual
- 7Tujuan 9.2: Peserta didik dapat menggunakan teks recount secara lisan, tulisan, dan visual
- 8Tujuan 9.3: Peserta didik dapat menggunakan teks naratif secara lisan, tulisan, dan visual
- 9Tujuan 9.4: Peserta didik dapat menggunakan teks deskriptif lisan, tulisan, dan visual
- 10Tujuan 9.5 : Peserta didik dapat menggunakan teks prosedur secara lisan, tulisan, dan visual