ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS FASE D
ATP Bahasa Inggris SMP Fase D mencakup elemen Menyimak dan berbicara, Membaca dan memirsa, serta Menulis dan merepresentasikan. Tujuan pembelajaran berurutan dari analisis interaksi dan teks, membaca teks cetak atau digital, sampai merancang, mengembangkan, dan mempresentasikan teks sederhana.
ATP Bahasa Inggris SMP Fase D mencakup elemen Menyimak dan berbicara, Membaca dan memirsa, serta Menulis dan merepresentasikan. Tujuan pembelajaran berurutan dari analisis interaksi dan teks, membaca teks cetak atau digital, sampai merancang, mengembangkan, dan mempresentasikan teks sederhana.
Menyimak dan berbicara
Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana.
- 1Menganalisis hal hal yang terkait dengan ide, pengalaman, minat dan pendapat dalam kegiatan interaksi.
- 2Menganalisis ide utama dan informasi detil dari teks yang berisi topik familiar dan tidak familiar dalam kontek kehidupan sekolah dan rumah
- 3Menerapkan unsur-unsur dalam kegiatan interaksi dan struktur kalimat sederhana yang tepat dalam menyampaikan dan mempertahankan pendapat, perbandingan dan preferensi
Membaca dan memirsa
Pada akhir fase D, peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan tidak familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri. Mereka mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks.
- 1Mengidentifikasi topik atau gambaran umum teks familiar dan tidak familiar yang dibaca
- 2Menganalisis ide utama dan informasi spesifik dari berbagai jenis teks yang disajikan dalam bentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimoda atau interaktif.
- 3Menyimpulkan informasi tersirat yang terdapat dalam teks yang disajikan dalam bentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimoda atau interaktif.
- 4Menganalisis tujuan teks dari berbagai jenis teks yang berbeda yang disajikan dalam bentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimoda atau interaktif
Menulis dan merepresentasikan
Pada akhir Fase D, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.
- 1Merancang kerangka tulisan sederhana untuk menyampaikan pesan seperti ide, pengalaman atau pandangan secara terstruktur.
- 2Mengembangkan kerangka tulisan dengan ide-ide pendukung yang tepat menjadi teks sederhana seperti teks informasi, imaginasi dan persuasi
- 3Mempresentasikan hasil teks sederhana baik secara lisan atau tulis yang dibuat dalam bentuk multi moda