Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Alur Tujuan Pembelajaran Fase D

ATP Bahasa Indonesia Fase D mencakup elemen Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, serta Menulis. Tujuan pembelajaran disusun berjenjang dari kelas VII hingga IX dalam konteks transisi kebencanaan.

ATP Bahasa Indonesia Fase D mencakup elemen Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, serta Menulis. Tujuan pembelajaran disusun berjenjang dari kelas VII hingga IX dalam konteks transisi kebencanaan.

Menyimak

Menganalisis gagasan, pandangan, arahan,dan/atau pesan dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan); dan menganalisis unsur intrinsik teks sastra berbentuk teks aural.

  1. 1Mengidentifikasi informasi penting dari teks nonsastra yang didengarkan.
  2. 2Mengidentifikasi unsur intrinsik dari teks sastra yang dibacakan atau didengarkan.
  3. 3Mengidentifikasi pesan eksplisit dari teks visual dan/atau audiovisual.

Membaca dan Memirsa

Menganalisis informasi berupa gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat; menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan kepedulian dan/atau pendapat pro/kontra dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual; dan mengevaluasi kualitas dan/atau kredibilitas dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual menggunakan sumber informasi lain.

  1. 1Menuliskan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan dalam teks.
  2. 2Menggunakan kosakata baru secara tepat dalam kalimat untuk menyampaikan ide atau perasaan.
  3. 3Menyatakan pendapat terhadap berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual.
  4. 4Menunjukkan bentuk kepedulian terhadap peristiwa dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual.
  5. 5Menyajikan perasaan empati dalam bentuk monolog sederhana dan/atau dialog logis.
  6. 6Menanggapi isu dalam teks audiovisual dengan sikap simpatik dan sopan.
  7. 7Menulis berbagai tipe teks berdasarkan pengalaman pribadi atau peristiwa seharihari secara logis dan menarik dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan.

Berbicara dan Mempresentasikan

Mempresentasikan gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan untuk tujuan pengajuan usul dan pemberian solusi dalam bentuk monolog, dialog logis, dan/atau berbagai tipe teks secara kritis dan kreatif; dan menyajikan ungkapan kepedulian dari berbagai tipe teks dan/atau teks multimodal.

  1. 1Menjelaskan gagasan utama dari teks nonsastra yang dibacakan atau didengarkan.
  2. 2Menjelaskan watak tokoh dan konflik dalam teks sastra aural.
  3. 3Menjelaskan maksud tersirat dari simbol atau suasana dalam teks visual dan/atau audiovisual.
  4. 4Menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan kepedulian dan/atau pendapat pro/kontra dari berbagai tipe teks berwujud teks visual dan/atau audiovisual.
  5. 5Menyimpulkan pandangan pada konten visual dan/atau audiovisual dan meresponnya secara personal.
  6. 6Menulis berbagai tipe teks berdasarkan imajinasi dengan memperhatikan pilihan kata dan gaya bahasa.
  7. 7Mengusulkan solusi sederhana atas masalah sosial lokal dalam bentuk teks monolog.
  8. 8Menyampaikan kritik atau saran atas gagasan orang lain dalam bentuk teks argumentatif lisan.
  9. 9Menulis teks argumentatif yang memuat pendapat pro atau kontra secara kritis dan logis.
  10. 10Mengungkapkan kepedulian terhadap isu sosial atau lingkungan dalam bentuk teks multimodal (misalnya: poster digital, infografik, atau artikel bergambar).

Menulis

Menulis gagasan, pandangan, arahan, pesan, pengalaman, dan/atau imajinasi dalam berbagai tipe teks secara logis, kritis, kreatif, menarik, dan/atau indah; menulis ungkapan kepedulian dan/atau pendapat pro/kontra dalam berbagai tipe teks berbentuk teks multimodal; dan menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis.

  1. 1Membandingkan berbagai pandangan atau gagasan dalam dua atau lebih teks nonsastra yang didengarkan.
  2. 2Menganalisis hubungan antara pesan yang disampaikan dan tujuan komunikatif teks nonsastra yang didengarkan.
  3. 3Menganalisis hubungan antar unsur intrinsik dalam teks sastra yang didengarkan.
  4. 4Menganalisis gagasan utama dan sudut pandang dalam teks visual dan/atau audiovisual.
  5. 5Mengungkapkan kepedulian terhadap permasalahan pada berbagai tipe teks dan/ atau teks multimodal dengan alasan yang jelas.
  6. 6Mempresentasikan ide perbaikan lingkungan sekolah berdasarkan teks yang dibaca.
  7. 7Menyusun dialog untuk menawarkan dua alternatif solusi atas masalah yang disimak dari video.
  8. 8Mempresentasikan solusi kreatif atas isu sosial dengan alur logis dan alasan kuat.
  9. 9Menggunakan berbagai jenis gaya bahasa (kiasan, konotatif, dan denotatif) secara efektif dalam teks untuk memperkuat makna dan daya tarik tulisan.