SiapQC lolos

Alur Tujuan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Alur Tujuan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia fase D mencakup elemen Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, serta Menulis. Tujuan pembelajaran memuat kemampuan memahami, menganalisis, menyampaikan, berdiskusi, mempresentasikan, dan menulis berbagai teks nonfiksi dan fiksi.

Menyimak

Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang didengar.

1Menganalisis informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai tipe teks audio visual dan aural serta menyampaikan untuk tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah, dan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk gelar wicara dan menggunakan ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. (Menyimak, berbicara dan mempresentasikan)
2Memaknai, mengungkapkan dan mempresentasikan informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai tipe teks audio visual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara berbagai topik aktual secara kritis. (Menyimak, Berbicara dan mempresentasikan
3Berdiskusi secara aktif, kontributif, efektif, dan santun, kemudian mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca, dipirsa, dan didengar. (Berbicara dan Mempresentasikan, Membaca dan Memirsa, Menyimak)

Membaca dan Memirsa

Peserta didik mampu memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik mampu menginterpretasikan informasi untuk mengungkapkan kepedulian dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan Audiovisual. Peserta didik mampu menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi (ketepatan) dan kualitas data serta membandingkan informasi pada teks; mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca dan dipirsa.

1Memahami dan menulis informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks visual dan audiovisual secara logis, kritis, dan kreatif untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. (Membaca dan Memirsa, Menulis)
2Menginterpretasikan dan menggunakan kosakata baru serta memaknainya untuk mengungkapkan kepedulian dan/atau pendapat pro/ kontra dari teks visual dan Audiovisual yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk berbicara. (Membaca dan memirsa, berbicara dan mempresentasikan)
3Berdiskusi secara aktif, kontributif, efektif, dan santun, kemudian mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca, dipirsa, dan didengar. (Berbicara dan Mempresentasikan, Membaca dan Memirsa, Menyimak)

Berbicara dan Mempresentasikan

Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah, dan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu menggunakan dan memaknai kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk berbicara dan menyajikan gagasannya. Peserta didik mampu menggunakan ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif, kontributif, efektif, dan santun. Peserta didik mampu menuturkan dan menyajikan ungkapan kepedulian dalam bentuk teks nonfiksi dan fiksi multimodal. Peserta didik mampu mengungkapkan dan mempresentasikan berbagai topik aktual secara kritis.

1Menganalisis informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai tipe teks audio visual dan aural serta menyampaikan untuk tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah, dan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk gelar wicara dan menggunakan ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. (Menyimak, berbicara dan mempresentasikan)
2Menuturkan dan menyajikan ungkapan kepedulian dalam bentuk teks nonfiksi dan fiksi multimodal serta mampu menyampaikan tulisan berdasarkan pengalaman dan imajinasi secara indah dan menarik dalam bentuk karya sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif. (Berbicara dan mempresentasikan, Menulis)
3Menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah, dan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif serta menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi (ketepatan) dan kualitas data serta membandingkan informasi pada teks. (Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis)
4Memaknai, mengungkapkan dan mempresentasikan informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai tipe teks audio visual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara berbagai topik aktual secara kritis. (Menyimak, Berbicara dan mempresentasikan
5Menginterpretasikan dan menggunakan kosakata baru serta memaknainya untuk mengungkapkan kepedulian dan/atau pendapat pro/ kontra dari teks visual dan Audiovisual yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk berbicara. (Membaca dan memirsa, berbicara dan mempresentasikan)
6Menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana dengan mengutip sumber rujukan secara etis serta menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah, dan pemberian solusi. (Berbicara dan mempresentasikan, Menulis)
7Berdiskusi secara aktif, kontributif, efektif, dan santun, kemudian mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca, dipirsa, dan didengar. (Berbicara dan Mempresentasikan, Membaca dan Memirsa, Menyimak)

Menulis

Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana dengan mengutip sumber rujukan secara etis. Peserta didik mampu menyampaikan ungkapan rasa kepedulian dan pendapat pro/kontra secara etis dalam memberikan penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal. Peserta didik mampu menggunakan dan mengembangkan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis. Peserta didik mampu menyampaikan tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah dan menarik dalam bentuk karya sastra dengan penggunaan kosa kata secara kreatif.

1Memahami dan menulis informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks visual dan audiovisual secara logis, kritis, dan kreatif untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. (Membaca dan Memirsa, Menulis)
2Menuturkan dan menyajikan ungkapan kepedulian dalam bentuk teks nonfiksi dan fiksi multimodal serta mampu menyampaikan tulisan berdasarkan pengalaman dan imajinasi secara indah dan menarik dalam bentuk karya sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif. (Berbicara dan mempresentasikan, Menulis)
3Menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah, dan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif serta menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi (ketepatan) dan kualitas data serta membandingkan informasi pada teks. (Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis)
4Menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana dengan mengutip sumber rujukan secara etis serta menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah, dan pemberian solusi. (Berbicara dan mempresentasikan, Menulis)