ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KELOMPOK MATEMATIKA USAHA PERTANIAN TERPADU ( UPT )
Alur tujuan pembelajaran mata pelajaran Matematika untuk Program Keahlian Usaha Pertanian Terpadu pada Fase F mencakup elemen Bilangan, Aljabar dan Fungsi, Geometri, serta Analisis Data dan Peluang.
Alur tujuan pembelajaran mata pelajaran Matematika untuk Program Keahlian Usaha Pertanian Terpadu pada Fase F mencakup elemen Bilangan, Aljabar dan Fungsi, Geometri, serta Analisis Data dan Peluang.
Bilangan
Diakhir fase F,peserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan anuitas serta menyelidiki (secara numerik atau grafis) pengaruh masing-masing parameter (suku bunga, periode pembayaran) dalam model tersebut.
- 1Memodelkan bunga majemuk dan anuitas sebagai penerapan dalam analisa permodalan usaha Pertanian Terpadu.
- 2Menghitung nilai akhir dan nilai tunai menggunakan konsep bunga majemuk sebagai parameter usaha pertanian terpadu.
Aljabar dan Fungsi
Di akhir fase F, peserta didik dapat menyatakan data dalam bentuk matriks. Mereka dapat menentukan fungsi invers, komposisi fungsi dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata menggunakan fungsi yang sesuai (linier, kuadrat dan eksponensial).
- 1Menyatakan data hasil usaha produk pertanian terpadu dalam bentuk matriks.
- 2Memodelkan fungsi invers bahan pertanian terhadap hasil usaha pertanian terpadu dengan fungsi yang sesuai.
- 3Menyelesaikan fungsi komposisi bahan pertanian terhadap hasil usaha pertanian terpadu.
Geometri
Diakhir fase F,peserta didik dapat menerapkan teorema tentang lingkaran, dan menentukan panjang busur dan luas juring lingkaran untuk menyelesaikan masalah (termasuk menentukan lokasi posisi pada permukaan bumi dan jarak antara dua tempat di bumi).
- 1Menerapkan bentuk-bentuk geometri dalam menentukan model lahan untuk mengoptimalkan hasil usaha pertanian terpadu.
Analisis data dan Peluang
Di akhir fase F, peserta didik dapat melakukan proses penyelidikan untuk data bivariat. Mereka dapat mengidentifikasikan dan menjelaskan asosiasi antara dua variabel numerikal. Mereka dapat memperkirakan model linier terbaik (bestfit) pada data numerik, mereka dapat membedakan hubungan asosiasi dan sebab akibat. Peserta didik memahami konsep peluang barsyarat dan kejadian yang saling bebas menggunakan konsep permutasi dan kombinasi.
- 1Menyajikan data hasil statistik usaha pertanian terpadu dalam bentuk statistik.
- 2Menentukan peluang bersyarat dan kejadian yang saling bebas menggunakan konsep permutasi dan kombinasi pada hasil usaha pertanian terpadu.