ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
Alur Tujuan Pembelajaran mata pelajaran Matematika untuk kelas XI dan XII pada program keahlian Pekerjaan Sosial yang mencakup elemen Bilangan, Aljabar dan Fungsi, Geometri, serta Analisis Data dan Peluang.
Alur Tujuan Pembelajaran mata pelajaran Matematika untuk kelas XI dan XII pada program keahlian Pekerjaan Sosial yang mencakup elemen Bilangan, Aljabar dan Fungsi, Geometri, serta Analisis Data dan Peluang.
Bilangan
Di akhir fase F, peserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan anuitas, serta menyelidiki (secara numerik atau grafis) pengaruh masing-masing parameter (suku bunga, periode pembayaran) dalam model tersebut.
- 1Menggunakan konsep matriks dalam menyelesaikan masalah bidang Pekerjaan Sosial.
- 2Memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan anuitas dalam usaha bidang Layanan Anak/Layanan Lansia/Layanan Disablitas/Layanan Penyuluhan NAPZA.
- 3Menganalisis (secara numerik atau grafis) pengaruh suku bunga, periode pembayaran dan parameter lainnya dalam usaha bidang Layanan Anak/Layanan Lansia/Layanan Disablitas/Layanan Penyuluhan NAPZA.
Aljabar dan Fungsi
Di akhir fase F, peserta didik dapat menyatakan data dalam bentuk matriks. Mereka dapat menentukan fungsi invers, komposisi fungsi, dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata menggunakan fungsi yang sesuai (linear, kuadrat, eksponensial).
- 1Menggunakan komposisi fungsi, fungsi invers dan transformasi fungsi dalam menyelesaikan masalah bidang Pekerjaan Sosial.
Geometri
Di akhir fase F, peserta didik dapat menerapkan teorema tentang lingkaran, dan menentukan panjang busur dan luas juring lingkaran untuk menyelesaikan masalah (termasuk menentukan lokasi posisi pada permukaan Bumi dan jarak antara dua tempat di Bumi).
- 1Menerapkan teorema lingkaran dan konsep bidang bangun geometri lainnya dalam membuat alat peraga pembelajaran untuk meningkatkan ketrampilan anak berkebutuhan kusus pada pekerjaan sosial
Analisis Data dan Peluang
Di akhir fase F, peserta didik dapat melakukan proses penyelidikan statistika untuk data bivariat. Mereka dapat mengidentifikasi dan menjelaskan asosiasi antara dua variabel kategorikal dan antara dua variabel numerikal. Mereka dapat memperkirakan model linear terbaik (best fit) pada data numerikal. Mereka dapat membedakan hubungan asosiasi dan sebab-akibat. Peserta didik memahami konsep peluang bersyarat dan kejadian yang saling bebas menggunakan konsep permutasi dan kombinasi.
- 1Menerapkan analisis data bivariat, asosiasi antara dua variabel kategorikal dan antara dua variabel numerikal dalam bidang Pekerjaan Sosial.
- 2Menerapkan konsep permutasi, kombinasi dan peluang dalam menyelesaikan masalah bidang Pekerjaan Sosial