Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Alur Tujuan Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika

Alur Tujuan Pembelajaran mata pelajaran Matematika Fase F mencakup elemen Bilangan, Aljabar dan Fungsi, Geometri, serta Analisis Data dan Peluang.

Alur Tujuan Pembelajaran mata pelajaran Matematika Fase F mencakup elemen Bilangan, Aljabar dan Fungsi, Geometri, serta Analisis Data dan Peluang.

Bilangan

peserta didik memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan anuitas,serta menyelidiki (secara numerik atau grafis) pengaruh masing-masing parameter (suku bunga, periode pembayaran) dalam model tersebut.

  1. 1Memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan anuitas.
  2. 2Menyelidiki (secara numerik atau grafis) pengaruh masing-masing parameter (suku bunga, periode pembayaran) dalam model pinjaman dan investasi.

Aljabar dan Fungsi

peserta didik dapat menyatakan data dalam bentuk matriks.Mereka dapat menentukan fungsi invers, komposisi fungsi, dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata menggunakan fungsi yang sesuai (linear, kuadrat, eksponensial).

  1. 1Menyatakan data dalam bentuk matriks.
  2. 2Menentukan fungsi komposisi untuk memodelkan situasi dunia nyata menggunakan fungsi yang sesuai (linear, kuadrat dan eksponensial).
  3. 3Menentukan fungsi invers untuk memodelkan situasi dunia nyata menggunakan fungsi yang sesuai (linear, kuadrat dan eksponensial).
  4. 4Menentukan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata menggunakan fungsi yang sesuai (linear, kuadrat dan eksponensial).

Geometri

peserta didik dapat menerapkan teorema tentang lingkaran, dan menentukan panjang busur dan luas juring lingkaran untuk menyelesaikan masalah (termasuk menentukan lokasi posisi pada permukaan Bumi dan jarak antara dua tempat di Bumi).

  1. 1Menerapkan teorema tentang lingkaran untuk menyelesaikan masalah (lokasi posisi pada permukaan bumi).
  2. 2Menentukan panjang busur dan luas juring lingkaran untuk menyelesaikan masalah (jarak antara dua tempat di bumi).

Analisis Data dan Peluang

peserta didik dapat melakukan proses penyelidikan statistika untuk data bivariat. Mereka dapat mengidentifikasi dan menjelaskan asosiasi antara dua variabel kategorikal (kualitatif) dan antara dua variabel numerikal (kuantitatif). Mereka dapat memperkirakan model linear terbaik (best fit) pada data numerikal (kuantitatif). Mereka dapat membedakan hubungan asosiasi dan sebab-akibat. Peserta didik memahami konsep peluang bersyarat dan kejadian yang saling bebas menggunakan konsep permutasi dan kombinasi.

  1. 1Melakukan proses penyelidikan statistika untuk data bivariat.
  2. 2Mengidentifikasi dan menjelaskan asosiasi antara dua variabel kategorikal (kualitatif) dan antara dua variabel numerikal (kuantitatif).
  3. 3Memperkirakan model linear terbaik (best fit) pada data numerikal (kuantitatif).
  4. 4Membedakan hubungan asosiasi dan sebab-akibat.
  5. 5Memahami konsep peluang bersyarat menggunakan konsep permutasi dan kombinasi.
  6. 6Memahami konsep kejadian yang saling bebas menggunakan konsep permutasi dan kombinasi.