Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA FASE E

Alur Tujuan Pembelajaran mata pelajaran Matematika Fase E mencakup elemen Bilangan, Aljabar dan Fungsi, Geometri, serta Analisa Data dan Peluang.

Alur Tujuan Pembelajaran mata pelajaran Matematika Fase E mencakup elemen Bilangan, Aljabar dan Fungsi, Geometri, serta Analisa Data dan Peluang.

Bilangan

Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk.

  1. 1B.1 Memahami bilangan berpangkat positif, negative, dan pecahan
  2. 2B.2 Menganalisis dan menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat dalam operasi matematika
  3. 3A.1 Mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear (SPL) tiga variabel dalam menyelesaikan masalah kontekstual.

Aljabar dan Fungsi

Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial.

  1. 1A.1 Mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel dalam menyelesaikan masalah kontekstual.
  2. 2A.2 Mengidnetifikasi dan menyelesaikan masalah kontekstual dengan memodelkan ke dalam sistem pertidaksamaan linear (SPtL) dua variabel
  3. 3B.3 Menggunakan pola barisan dan deret aritmetika dan geometri untuk menyelesaikan masalah kontekstual.
  4. 4A.3 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk mengenalkan akar imajiner) dan penerapannya dalam penyelesaian masalah kontekstual
  5. 5A.4 Menentukan solusi penyelesaian persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial dan penerapannya dalam penyelesaian masalah kontekstual

Geometri

Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya.

  1. 1A.4 Menentukan solusi penyelesaian persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial dan penerapannya dalam penyelesaian masalah kontekstual
  2. 2G.1 Mengidentifikasi hubungan sudut, sisi dan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku dan penerapannya dalam penyelesaian masalah kontekstual di lingkungan sekolah dan lainnya

Analisa Data dan Peluang

Di akhir fase E, peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box-and-whisker plot) dan histogram dan dot plot tanpa teknologi untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.

  1. 1D.1 Mempresentasikan dan menentukan ukuran pemusatan (mean, median, modus) dan penyebaran dari kumpulan data (jangkauan interkuartil dan interkuartil) pada data tunggal dan kelompok.
  2. 2D.2 Mengolah, menganalisis dan menyajikan data ke bentuk grafik (box plot, histogram dan dot plot), diagram kotak garis (box-and-whisker plot) menggunakan alat bantu teknologi maupun tanpa teknologi untuk membandingkan himpunan data yang disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik/natur data
  3. 3D.3 Menggunakan diagram pencar dan menginterpretasikan hubungan antara pasangan dua variabel numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu)
  4. 4D.4 Menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari suatu kejadian.
  5. 5G.1 Mengidentifikasi hubungan sudut, sisi dan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku dan penerapannya dalam penyelesaian masalah kontekstual di lingkungan sekolah dan lainnya
  6. 6D.5 Mengidentifikasi dan menentukan peluang kejadian majemuk (peluang kejadian saling bebas, dan saling lepas) dari suatu percobaan acak.