Alur Tujuan Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Fase C
Alur tujuan pembelajaran mata pelajaran Matematika Fase C mencakup elemen Bilangan, Aljabar, Pengukuran, Geometri, serta Analisis Data dan Peluang.
Alur tujuan pembelajaran mata pelajaran Matematika Fase C mencakup elemen Bilangan, Aljabar, Pengukuran, Geometri, serta Analisis Data dan Peluang.
Bilangan
Pada akhir fase C, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB.
- 1Menunjukan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000.
- 2Membaca dan menulis bilangan cacah sampai 1.000.000.
- 3Menentukan nilai tempat, membandingkan, dan mengurutkan bilangan cacah sampai 1.000.000.
- 4Melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan cacah sampai 1.000.000.
- 5Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 100.000.
- 6Melakukan operasi perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000.
- 7Mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 1000.
- 8Mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang berkaitan dengan perkalian, dan pembagian pada bilangan cacah sampai 1000.
- 9Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang.
- 10Bernalar secara proporsional untuk menyelesaikan masalah sehari-hari dengan rasio satuan.
- 11Menentukan keliling dan luas bangun datar segitiga.
- 12Menentukan keliling dan dan luas bangun datar segi empat.
- 13Menentukan keliling dan luas bangun datar segi banyak dan bangun datar gabungan.
- 14Menghitung durasi waktu.
- 15Mengukur besar sudut.
- 16Menentukan lokasi pada peta yang menggunakan sistem berpetak.
- 17Mengonstruksi dan mengurai bangun ruang (kubus, balok, dan gabungannya) dan mengenali visualisasi spasial (bagian depan, atas, dan samping).
- 18Membandingkan karakteristik antar bangun datar dan antar bangun ruang.
- 19Menggunakan operasi perkalian dan pembagian dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang terkait dengan proporsi.
Aljabar
Peserta didik dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian pada bilangan cacah sampai 1000. Peserta didik dapat mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan perkalian dan pembagian. Mereka dapat bernalar secara proporsional untuk menyelesaikan masalah sehari-hari dengan rasio satuan. Mereka dapat menggunakan operasi perkalian dan pembagian dalam meyelesaikan masalah sehari-hari yang terkait dengan proporsi
- 1Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK.
- 2Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan FPB.
- 3Membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan termasuk pecahan campuran.
- 4Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan.
- 5Melakukan operasi perkalian dan pembagian pecahan dengan bilangan asli.
- 6Mengubah pecahan menjadi desimal, serta membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal (satu angka di belakang koma).
- 7Mengidentifikasi, meniru dan mengembangkan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan perkalian dan pembagian.
- 8Mengurutkan dan membandingkan data banyak benda dan data hasil pengukuran.
- 9Menyajikan dan menganalisis data banyak benda dalam bentuk gambar, pictogram, diagram batang, dan table frekuensi untuk mendapatkan informasi.
- 10Menentukan kejadian dengan kemungkinan yang lebih besar dalam suatu percobaan acak.