Alur Tujuan Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Fase B

Bilangan

Pada akhir fase B, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000, dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah, dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika, dan dapat mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau objek sederhana dan pola bilangan yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 100. Mereka dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor, masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan. Mereka dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan, serta dapat mengenali pecahan senilai. Mereka dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal, dan dapat menghubungkan pecahan desimal dan perseratusan dengan persen.

1. 1Menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000.
2. 2Membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan cacah sampai 10.000.
3. 3Menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan.
4. 4Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan bilangan cacah sampai 1.000, serta perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar dan simbol matematika.
5. 5Menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor.
6. 6Membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu dan antar-pecahan dengan penyebut yang sama.
7. 7Mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol matematika.
8. 8Menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada pecahan desimal.
9. 9Menyatakan pecahan desimal persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen.

Aljabar

1. 1Mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.
2. 2Mengidentifikasi meniru, dan mengembangkan pola gambar atau objek sederhana dan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.

Pengukuran

1. 1Mengukur panjang dan menentukan hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m).
2. 2Mengukur dan menentukan hubungan antar-satuan baku berat.
3. 3Mengukur dan mengestimasi luas menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah.
4. 4Mengukur dan mengestimasi volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah.

Geometri

1. 1Mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segi banyak).
2. 2Menyusun (komposisi) dan menguraikan (dekomposisi) berbagai bangun datar (segiempat, segitiga, segi banyak).

Analisis Data dan Peluang

Pada akhir fase B, peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan).

1. 1Mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan).