SiapQC lolos

Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Fase B

Alur Tujuan Pembelajaran Matematika Fase B mencakup elemen Bilangan, Aljabar, Pengukuran, Geometri, serta Analisa Data dan Peluang.

Bilangan

Pada akhir fase B, peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan.peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000. Mereka dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar dan simbol matematika. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu (misalnya, 1/2 , 1/3 , 1/4 ) dan antar-pecahan dengan penyebut yang sama (misalnya, 2/8 , 4/8 , 7/8 ). Mereka dapat mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol matematika. Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal. Mereka dapat menyatakan pecahan desimal persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen.

1B.1 Membandingkan dan mengurutkan sekumpulan bilangan berdasar nilai tempat
2B.2 Membentuk bilangan dari penggabungan atau operasi matematika penjumlahan, pengurangan, perkalian atau pembagian bilangan lain serta mengurai suatu bilangan menjadi beberapa bilangan melalui operasi matematika
3B.3. Melakukan dan menuliskan kalimat penjumlahan dan pengurangan bilangan menggunakan ribuan sebagai satuan.
4B.4. Melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar dan simbol matematika.
5B.5. Menyelesaikan masalah sehari-hari berkaitan dengan penggunaan uang.
6B.6. Menyelesaikan masalah sehari-hari berkaitan dengan kelipatan dan faktor.
7B.7. Membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan sederhana dengan menggunakan benda konkret, gambar, simbol matematika serta letaknya pada garis bilangan
8B.8. Mengubah pecahan biasa ke bentuk pecahan lain (pecahan senilai, desimal dan persen).

Aljabar

Pada akhir Fase B, peserta didik dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100 (contoh: 10 + ... = 19, 19 - … = 10 ). Peserta didik dapat mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau objek sederhana dan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.

1A.1. Mengidentifikasi dan membuat pola gambar, benda atau barisan bilangan dengan menjumlah atau mengurang bilangan dengan bilangan tertentu secara berulang
2A.2. Menentukan bilangan dan/atau simbol yang benar untuk membentuk kalimat matematika penjumlahan dan pengurangan atau dari masalah sehari-hari

Pengukuran

Pada akhir Fase B, peserta didik dapat mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku. Mereka dapat menentukan hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m). Mereka dapat mengukur dan mengestimasi luas dan volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah.

1P.1. Mengukur dan membandingkan panjang/jarak dan berat benda dengan alat ukur baku yang sesuai.
2P.2. Mengubah satuan panjang dan berat benda ke satuan baku lain (yang digunakan sehari-hari) dan melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan pengukuran
3P.3. Mengenal, mengukur dan mengestimasi luas daerah dan volume benda dengan alat ukur baku dan tidak baku.
4P.4. Mengukur dan mengestimasi luas menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah.
5P.5. Mengukur dan mengestimasi Volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah.

Geometri

Pada akhir Fase B, peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segi banyak). Mereka dapat menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan lebih dari satu cara jika memungkinkan.

1G.1. Mendeskripsikan unsur dan ciri atau sifat berbagai bangun datar sederhana
2G.2 Membentuk (komposisi) bangun datar dari berbagai bangun datar lainnya dan mengurai (dekomposisi) suatu bangun datar menjadi beberapa bangun datar.

Analisa Data dan Peluang

Pada akhir fase B, peserta didik dapat menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi data dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram batang (skala satu satuan).

1D.1. Mengumpulkan dan menyajikan data cacahan dan ukuran ke dalam tabel, piktogram dan diagram gambar/batang.
2D.2. Mengurutkan, menganalisis dan menginterpretasikan data yang disajikan dalam bentuk tabel, piktogram dan diagram gambar/batang