Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

Alur Tujuan Pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) untuk Fase A mencakup elemen keterampilan gerak, pengetahuan gerak, pemanfaatan gerak, serta pengembangan karakter dan internalisasi nilai-nilai gerak.

Alur Tujuan Pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) untuk Fase A mencakup elemen keterampilan gerak, pengetahuan gerak, pemanfaatan gerak, serta pengembangan karakter dan internalisasi nilai-nilai gerak.

Keterampilan Gerak (E1)

Pada akhir fase A peserta didik menunjukkan kemampuan dalam menirukan aktivitas pola gerak dasar, aktivitas senam, aktivitas gerak berirama, dan aktivitas permainan dan olahraga air (kondisional).

  1. 1Menirukan aktivitas pola gerak dasar dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
  2. 2Menirukan berbagai pola gerak dominan posisi statis dan dinamis (bertumpu, menggantung, keseimbangan, berlari, hop, melompat, dan skip) dalam aktivitas senam
  3. 3Menirukan keterampilan gerak dasar lokomotor dan lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
  4. 4Menirukan berbagai aktivitas pengenalan air dalam aktivitas pilihan permainan dan olahraga air. (kondisional)
  5. 5Menirukan berbagai aktivitas cara menjaga keselamatan diri dalam aktivitas pilihan permainan dan olahraga air. (kondisional)

Pengetahuan Gerak (E2)

Pada akhir fase A peserta didik memahami prosedur dalam melakukan pola gerak dasar, aktivitas senam, aktivitas gerak berirama, dan aktivitas permainan dan olahraga air (kondisional).

  1. 1Memahami prosedur pola gerak dasar dasar lokomotor, non lokomotor, dan manipulatif.
  2. 2Memahami berbagai pola gerak dominan posisi statis dan dinamis (bertumpu, menggantung, keseimbangan, berlari, hop, melompat, dan skip) dalam aktivitas senam.
  3. 3Memahami keterampilan gerak dasar lokomotor dan lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
  4. 4Memahami berbagai aktivitas pengenalan air dalam aktivitas pilihan permainan dan olahraga air. (kondisional).
  5. 5Memahami berbagai aktivitas cara menjaga keselamatan diri dalam aktivitas pilihan permainan dan olahraga air (kondisional)

Pemanfaatan Gerak (E3)

Pada akhir fase A peserta didik memahami prosedur dan mampu mempraktikkan Latihan pengembangan kebugaran jasmani terkait kesehatan. Peserta didik juga memahami prosedur dan mampu mempraktikkan pola perilaku hidup sehat berupa mengenali nama dan fungsi anggota tubuh, serta menjaga kebersihan diri dan lingkungan.

  1. 1Memahami prosedur latihan pengembangan kebugaran jasmani terkait Kesehatan
  2. 2Menirukan latihan pengembangan kebugaran jasmani terkait Kesehatan.
  3. 3Memahami nama dan fungsi anggota tubuh.
  4. 4Menceritakan nama dan fungsi anggota tubuh.
  5. 5Memahami prosedur cara menjaga kebersihan diri dan lingkungan.
  6. 6Menirukan cara menjaga kebersihan diri dan lingkungan.

Pengembangan Karakter dan Internalisasi Nilai-nilai Gerak (E4)

Pada akhir fase A peserta didik menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam menyimak arahan dan umpan balik yang diberikan guru, mulai dapat menghormati orang lain, serta menerima ragam keriangan yang didapat melalui aktivitas jasmani.

  1. 1Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam menyimak arahan dan umpan balik yang diberikan guru.
  2. 2Menunjukkan perilaku mulai dapat menghormati orang lain.
  3. 3Menerima ragam keriangan melalui aktivitas jasmani.