Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Alur Tujuan Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Fase A

Alur Tujuan Pembelajaran mata pelajaran Matematika Fase A mencakup lima elemen yaitu Bilangan, Aljabar, Pengukuran, Geometri, dan Analisis Data.

Alur Tujuan Pembelajaran mata pelajaran Matematika Fase A mencakup lima elemen yaitu Bilangan, Aljabar, Pengukuran, Geometri, dan Analisis Data.

Bilangan

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100. Peserta didik dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20. Peserta didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).

  1. 1Menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100.
  2. 2Membaca dan menulis bilangan
  3. 3Menentukan nilai tempat
  4. 4Membandingkan bilangan
  5. 5Mengurutkan bilangan
  6. 6Menyusun bilangan
  7. 7Menguraikan bilangan
  8. 8Menunjukan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20
  9. 9Melakukan penjumlahan menggunakan benda konkret yang banyaknya sampai 20
  10. 10Melakukan pengurangan menggunakan benda konkret yang banyaknya sampai 20
  11. 11Menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak (pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan seperempat).

Aljabar

Peserta didik dapat menunjukan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20.

  1. 1Menunjukan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar.

Pengukuran

Peserta didik dapat membandingkan panjang dan berat benda secara langsung, dan membandingkan durasi waktu. Mereka dapat mengukur dan mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku.

  1. 1Membandingkan panjang benda secara langsung
  2. 2Mengukur dan mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku
  3. 3Membandingkan berat benda secara langsung
  4. 4Membandingkan durasi waktu

Geometri

Peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak, lingkaran) dan bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola). Mereka dapat melakukan komposisi (penyusunan) dan dekomposisi (penguraian) suatu bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak). Mereka juga dapat menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan, belakang, bawah, atas)

  1. 1Mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak, lingkaran)
  2. 2Melakukan Komposisi (penyusunan) suatu bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak)
  3. 3Melakukan dekomposisi (penguraian)suatu bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak)
  4. 4Mengenal berbagai bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola)
  5. 5Menentukan posisi suatu benda terhadap benda lain

Analisis Data

Peserta didik dapat mengurutkan, menyortir, mengelompokkan, membandingkan, dan menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4 kategori.

  1. 1Mengurutkan data
  2. 2Menyortir data
  3. 3Mengelompokkan data
  4. 4Membandingkan data
  5. 5Menyajikan data dari banyak benda dengan menggunakan turus dan piktogram paling banyak 4 kategori