Alur Tujuan Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Fase A

1. Menyimak

Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian. Peserta didik menunjukkan minat pada tuturan yang didengar serta mampu memahami informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan diri dan lingkungan.

1. 1Peserta didik menunjukkan minat pada tuturan yang didengar, memahami informasi dari bacaan/tayangan dan mengungkapkan perasaan/gagasan secara lisan dengan bantuan gambar/ilustrasi tentang diri dan lingkungan.
2. 2Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian dan menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar di atas kertas.
3. 3Peserta didik mampu memahami informasi dari percakapan dan menceritakan kembali teks narasi yang dibaca/dibacakan tentang diri.
4. 4Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca/pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca/dipirsa dan menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca/dibacakan tentang diri.
5. 5Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca/dipirsa dengan bantuan ilustrasi dan menulis berbagai teks dengan beberapa kalimat sederhana tentang diri.
6. 6Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenali sehari-hari dengan fasih dan berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume/intonasi yang tepat sesuai konteks.
7. 7Peserta didik mampu memahami informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan serta mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik.
8. 8Peserta didik mampu memahami informasi dan menulis berbagai teks tentang diri dan lingkungan dengan beberapa kalimat sederhana.
9. 9Peserta didik merespons dengan bertanya, menjawab dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) secara baik dan santun dalam suatu percakapan tentang diri dan lingkungan.
10. 10Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan/tayangan dan menceritakan kembali teks narasi imajinatif yang dibaca/dibacakan tentang lingkungan.
11. 11Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan/tayangan dan menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca/dibacakan serta menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar di media digital tentang lingkungan.
12. 12Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan/tayangan serta mengungkapkan perasaan/gagasan secara lisan tanpa bantuan gambar/ilustrasi tentang puisi anak.