Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Rahasia di Balik Cara KA Mengenali Dunia

Modul ajar Rahasia di Balik Cara KA Mengenali Dunia untuk Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) kelas 6 fase C.

kegiatan

  • Pendidik menampilkan dua benda berbeda (mis. pensil dan spidol) lalu bertanya: "Apa bedanya?"
  • Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran: "Hari ini kita akan belajar bagaimana komputer bisa mengelompokkan benda, sama seperti kita."
  • Pertanyaan pemantik: “Pernahkah kalian mengelompokkan barang di rumah?”, “Bagaimana handphone bisa mengenali wajah atau jari pemiliknya?”, “Kalau ingin mengajari komputer membedakan pulpen dan pensil, apa yang harus diberikan kepada komputer?”
  • Aktivitas 1 "Detektif Ciri Benda": Bagi Murid menjadi 4–5 anak per kelompok. Setiap kelompok menerima keranjang berisi 8–10 benda disekitar kelas. Murid mengamati setiap benda dan mengisi tabel ciri pada LK-1 (warna, bentuk, ukuran, bahan, fungsi). Setiap kelompok mempresentasikan 2 benda paling menarik beserta ciri-cirinya. Pendidik membimbing Murid menyimpulkan: "Setiap benda punya ciri. Ciri inilah yang nanti dipakai komputer untuk mengelompokkan." Pendidik menjelaskan istilah kunci secara sederhana: kelas/kategori, atribut/ciri, aturan klasifikasi. Pendidik menghubungkan dengan kehidupan nyata. Murid diminta menjelaskan pengertian klasifikasi disertai dengan 3 contoh dalam bentuk tulisan.
  • Aktivitas 2 “Robot Kelas”: Pilih 1 Murid menjadi "Robot" yang hanya boleh mengikuti kartu aturan, tidak boleh berpikir sendiri. Pilih 1 Murid menjadi "Programmer" yang memberikan kartu aturan. Anggota kelompok lain memberi benda satu per satu kepada Robot. Robot melaksanakan aturan dan memasukkan ke kotak yang sesuai. Setelah 10 benda, kelompok mengevaluasi hasilnya. Programmer mengganti aturan, Robot mengulangi proses. Tukar peran, ulangi 2–3 putaran. Setiap kelompok menulis aturan terbaiknya. Pendidik mengajak murid duduk melingkar dan memberikan pertanyaan pemantik.
  • Aktivitas 3 (A) "Mesin Belajar Mini" (Unplugged) Tahap LATIH: Pendidik menunjukkan 5 contoh "Alat Tulis" dan 5 contoh "Bukan Alat Tulis" sambil menjelaskan ciri masing-masing. Murid mencatat di LK-2. Tahap UJI: Pendidik menunjukkan 5 benda baru. Murid berperan sebagai "otak KA" dan menentukan kategori berdasarkan ciri yang sudah dipelajari. Hitung akurasi. Tahap EKSPERIMEN INPUT: Pendidik menambahkan benda "menjebak" (mis. spidol berbentuk pisang), murid mendiskusikan mengapa KA bisa salah.
  • Aktivitas 3 (B) “Demonstrasi Teachable Machine” (Plugged): Buka situs teachablemachine.withgoogle.com, lalu pilih Image Project. Buat 2 kelas: "Alat Tulis" dan "Bukan Alat Tulis". Latih kamera dengan 20–30 gambar untuk masing-masing kelas. Uji dengan benda baru. Amati persentase keyakinan (confidence). Tambahkan data latih, uji ulang, bandingkan hasil.
  • Mini Projek: Rancanglah sistem klasifikasi sampah untuk memisahkan Sampah Organik dan Sampah Anorganik dengan menentukan minimal 4 ciri unik (atribut) untuk setiap kategori.
  • Diskusi terarah dalam kelompok dengan pertanyaan mengenai keuntungan KA mengelompokkan benda dan risiko kesalahan KA.
  • Penilaian Diri: Murid menilai keterlibatannya sendiri pada lembar penilaian diri (skala 1–3). Refleksi Metakognitif 3-2-1.
  • Tindak lanjut: Murid mengidentifikasi strategi belajar dan diberi tantangan rumah menemukan 1 contoh KA klasifikasi di lingkungan sekitar.

asesmen

  • Asesmen Awal (Assessment as Learning): pertanyaan lisan saat apersepsi (pertanyaan pemantik) dengan instrumen catatan anekdot pendidik.
  • Asesmen Proses (Assessment for Learning): observasi keaktifan dan kerja sama, pemeriksaan LK-1 dan LK-2, serta pertanyaan pengarah selama Aktivitas "Robot Kelas".
  • Asesmen Akhir (Assessment of Learning): penilaian kinerja (presentasi kelompok tentang aturan klasifikasi) dan penilaian produk (rubrik proyek mini "Rancang Aturan Klasifikasi Sendiri").

sumber belajar

  • Demonstrasi Teachable Machine (teachablemachine.withgoogle.com)
  • Bahan bacaan: ringkasan konsep klasifikasi pada modul ajar
  • Tutorial Teachable Machine (s.id/ttmkka)
  • CS Unplugged dan Microsite KodingKA

media

  • Slide presentasi interaktif untuk guru
  • Lembar Kerja digital atau cetak (LK-1, LK-2, Lembar Refleksi)
  • Kartu aturan klasifikasi (Lampiran modul) untuk Aktivitas "Robot Kelas"
  • Benda-benda nyata dari sekitar kelas (penghapus, pensil, pulpen, krayon, klip, karet, kelereng, dll)

tujuan

  • Memahami bagaimana Kecerdasan Artifisial melakukan klasifikasi.
  • Murid dapat menjelaskan pengertian klasifikasi dengan kalimat sendiri.
  • Murid dapat mengidentifikasi ciri/atribut benda konkret di sekitar kelas.
  • Murid dapat mensimulasikan cara KA "belajar" dari contoh data untuk mengklasifikasi benda baru.