Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Penerapan Internet Secara Aman dan Produktif

Modul ajar Penerapan Internet Secara Aman dan Produktif untuk Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas 6 fase C.

kegiatan

  • Pendidik membuka pembelajaran dengan suasana santai dan mengaitkan dengan kehidupan murid.
  • Pendidik melaksanakan asesmen awal melalui kegiatan tanya jawab dan pengamatan terhadap respon murid terkait pengalaman mereka dalam menggunakan internet.
  • Pendidik menampilkan 3 gambar melalui layar infocus atau Papan Interaktif Digital, gambar pertama contoh gambar anak belajar dengan media Youtube, gambar kedua contoh gambar penipuan online, dan contoh gambar chat kata kasar di grup.
  • Pendidik memberikan pertanyaan pemantik: “Menurut kalian, ini termasuk manfaat atau risiko internet?” Pendidik meminta murid menjawab secara cepat (boleh angkat tangan atau jawab bersama).
  • Pendidik memberikan penguatan awal “Ternyata internet itu bisa sangat bermanfaat, tapi juga bisa berbahaya ya. Hari ini kita akan belajar bagaimana membedakannya.”
  • Pendidik menayangkan sebuah video pendek tentang penggunaan internet yang aman, seperti contoh perilaku bijak di media sosial, bahaya cyberbullying, atau cara menghindari penipuan online.
  • Setelah video selesai, pendidik mengajak murid berdiskusi dengan pertanyaan pemantik.
  • Pendidik membagi murid ke dalam kelompok kecil yang terdiri dari 3–4 orang dan menggunakan spin wheel untuk menentukan topik diskusi.
  • Setiap kelompok secara bergiliran memutar spin wheel untuk menentukan topik yang akan mereka diskusikan.
  • Setelah mendapatkan topik, setiap kelompok mengamati, memahami, mendiskusikan, menuliskan hasil diskusi pada lembar kerja yang disediakan pendidik.
  • Pendidik meminta murid mempresentasikan hasil secara singkat dengan panduan pertanyaan pemantik dari Pendidik.
  • Pendidik memberi penguatan terkait penggunaan internet dengan bijak dan bertanggung jawab.
  • Pendidik memberikan narasi pembuka agar murid menjadi detektif internet untuk menemukan masalah dalam penggunaan internet dan mencari solusi.
  • Pendidik membagi murid ke dalam kelompok kecil dan membagikan kartu studi kasus permasalahan penggunaan internet.
  • Setiap kelompok mendiskusikan studi kasus dan menuangkannya ke dalam lembar kerja kertas mind map atau padlet.com.
  • Pendidik berkeliling untuk membimbing dan memberikan pertanyaan-pertanyaan pemantik.
  • Pendidik menukar kertas mind map hasil kerja kelompok satu dengan yang lainnya dan membagikan sticky note untuk menganalisis hasil kerja kelompok lain.
  • Pendidik meminta salah satu kelompok untuk maju ke depan menyampaikan hasil diskusinya.
  • Pendidik memberikan apresiasi lisan dan menjelaskan kegiatan jurnal penggunaan internet selama 1 minggu di rumah.
  • Pendidik menjelaskan cara pengisian jurnal harian penggunaan internet dan berkoordinasi dengan orang tua.
  • Pendidik memberikan pesan melalui media komunikasi berisi tautan yang terhubung ke halaman aman untuk menguji tingkat kewaspadaan murid.
  • Pada pertemuan kedua, pendidik mengajak murid merefleksikan pengalaman saat menerima tautan dan berbagi pengalaman mengisi jurnal.
  • Pendidik membagikan lembar kerja grafik untuk mengubah data dari jurnal menjadi grafik sederhana.
  • Murid mengelompokkan aktivitas penggunaan internet dan melakukan analisis sederhana berdasarkan grafik yang telah dibuat.
  • Murid berdiskusi dengan teman sebaya untuk membagikan hasil grafik dan analisis.
  • Pendidik mengarahkan murid ke tahap refleksi diri melalui lembar kerja Janji Digital untuk menyusun komitmen pribadi.
  • Murid menuliskan jawaban dalam suasana tenang dan beberapa murid membacakan hasil refleksinya.
  • Pendidik memberikan apresiasi terhadap setiap jawaban murid.
  • Pendidik menyampaikan pesan bermakna bahwa internet bisa menjadi jalan kebaikan jika digunakan dengan benar dan berharap murid menjadi generasi yang cerdas, bijak, dan berakhlak baik.

asesmen

  • Diskusi Think–Pair–Share (Penilaian kinerja + Lembar Kerja Diskusi)
  • Menjadi “Detektif Internet” / Studi Kasus (Penilaian proses + Lembar Kerja Mind Map)
  • Penilaian Sumatif: Jurnal Penggunaan Internet dan Refleksi “Janji Digitalku” (Penilaian produk)

sumber belajar

  • https://bit.ly/gambarpemantikinternet
  • https://bit.ly/RefleksiScamWA

media

  • Aplikasi Kecerdasan Artifisial untuk membuat ilustrasi gambar (untuk Pendidik)
  • INFOCUS/TV LCD
  • Papan Interaktif Digital (PID)
  • Internet
  • Spin wheel (roda putar berbasis web)
  • Lembar Kerja Diskusi
  • Kartu Studi Kasus
  • Kertas Mind Map / Buku Gambar Besar / Padlet.com
  • Sticky Note
  • Contoh Jurnal Harian Penggunaan Internet
  • Lembar Kerja Grafik
  • Lembar Kerja Janji Digital

tujuan

  • Menerapkan Internet Secara Aman dan Produktif.