Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Ancaman Krisis Energi

Modul ajar Ancaman Krisis Energi untuk IPAS kelas 6 fase C.

asesmen

  • Asesmen Awal (10 soal Quizizz)
  • Asesmen Sumatif (10 soal Quizizz)
  • Asesmen Formatif (5 soal Quizizz)

sumber belajar

  • Video pembelajaran
  • Bahan bacaan
  • LKPD
  • Internet

media

  • Video pembelajaran
  • Bahan bacaan
  • https://www.youtube.com/watch?v=QN94v3TjDSc
  • https://www.gramedia.com/literasi/macam-energi/
  • https://quizizz.com/join?gc=67152756
  • https://www.youtube.com/watch?v=_YgZjKVTwDQ
  • https://www.youtube.com/watch?v=NSVZ3k87iSo
  • https://iesr.or.id/ieto-2023-antisipasi-krisis-energi-dengan-pemanfaatan-terbarukan
  • https://www.kompas.com/sains/read/2022/04/24/113200923/4-dampak-negatif-penggunaan-bahan-bakar-fosil-terhadap-lingkungan?page=all
  • https://quizizz.com/join?gc=96278754

tujuan

  • Mendeskripsikan adanya ancaman krisis energi yang dapat terjadi serta mengusulkan upaya-upaya individu maupun kolektif yang dapat dilakukan untuk menghemat penggunaan energy dan serta penemuan sumber energi alternatif yang dapat menggunakan sumber daya yang ada di sekitarnya.

kegiatan

  • Guru menyapa peserta didik dan mengatur kondisi agar mereka siap menerima pembelajaran.
  • Guru mengecek kehadiran peserta didik.
  • Peserta didik melakukan aktivitas awal sebelum pembelajaran dimulai (berdoa)
  • Peserta didik menjawab Quiz yang disajikan guru dengan kertas barcode (asesmen awal).
  • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari.
  • Peserta didik mengamati video/membaca bahan bacaan dan menjawab pertanyaan pemantik: 1. Apa yang kalian ketahui tentang energi? 2. Apa yang kalian ketahui tentang perubahan energi?
  • Peserta didik dikelompokkan secara heterogen berdasarkan hasil asesmen awal.
  • Siswa yang sudah paham (nilai ≥ 70) Peserta didik secara berkelompok mencari informasi melalui internet terkait energi fosil dan menuliskannya di LKPD Pertemuan 1.
  • Siswa yang sebagian paham dan belum paham (nilai di bawah 70) • Dengan didampingi guru, peserta didik secara berkelompok melakukan diskusi tentang perubahan bentuk energi. • Beberapa anggota kelompok yang sudah paham menjadi tutor sebaya siswa yang sebagian paham dan belum paham dan menuliskannya di LKPD Pertemuan 1.
  • Guru memberikan penguatan pada hal-hal yang belum dipahami peserta didik.
  • Bersama dengan guru, peserta didik menyimpulkan hasil dari pembelajaran yang telah dilaksanakan pada hari itu.
  • Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan jika ada yang belum mereka pahami.
  • Guru mengulas secara singkat materi yang telah disampaikan dengan harapan peserta didik lebih memahami materi.
  • Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran.
  • Pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dan salam.