SiapQC lolos

What Did You Do Last Sunday?

Modul ajar Recount Text untuk Bahasa Inggris kelas 6 fase C.

asesmen

sumber belajar

media

tujuan

Menggunakan beberapa strategi untuk memahami tujuan, ide pokok, dan informasi detail dari recount text pendek, sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif dalam konteks kelas dan rumah. (Membaca dan Memirsa)

kegiatan

Guru menyapa dengan peserta didik menggunakan bahasa Inggris sederhana. Contohnya : Hi! How are you today? (Apa kabarmu?) Are you fine today? (Kamu sehat hari ini?)
Salah satu peserta didik memimpin doa.
Sebagai asesmen awal, peserta didik diberikan pertanyaan pemantik. Contohnya: Apa yang kalian pahami tentang recount text? Apa ciri-ciri dari recount text?
Peserta didik mendengarkan guru mengulas kembali materi pada pertemuan sebelumnya.
Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran dan gambaran pembelajaran yang disampaikan guru.
Guru saling menyapa dengan peserta didik menggunakan bahasa Inggris sederhana. Contohnya : Hello. How are you? (Apa kabarmu?) Are you ready for today? (Sudah siap hari ini?) etc.
Peserta didik memimpin doa sesuai giliran yang telah diatur sebelumnya.
Peserta didik membaca vocabulary list hari ini. (Vocabulary list bisa disiapkan sesuai keperluan).
Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengulas materi pada pertemuan sebelumnya tentang tujuan dari recount text.
Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran dan gambaran pembelajaran yang disampaikan guru.
Peserta didik menyampaikan yel-yel. Are you ready guys?? Yes...we’re ready Ready to learn Ready to focus Ready to be great Six grade... Good..better and the best
Guru saling menyapa dengan peserta didik menggunakan bahasa Inggris sederhana. Contohnya : How is your day? (Bagaimana suasana harimu?) Where did you go last weekend? (Kemana kamu pergi akhir pekan lalu?) etc.
Peserta didik memimpin doa sesuai giliran yang telah diatur sebelumnya.
Peserta didik menambahkan 5 kosakata baru dalam vocabulary list hari ini.
Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran dan gambaran pembelajaran yang disampaikan guru.
Peserta didik menyampaikan yel-yel. Are you ready guys?? Yes...we’re ready Ready to learn Ready to focus Ready to be great Grade six... Good..better and the best
Peserta didik menonton video pembelajaran dari tautan https://youtu.be/WDg85KdxFHU
Peserta didik memperhatikan kegiatan yang dilakukan Billy dalam video tersebut dan mengidentifikasi kata-kata dari teks yang terdapat pada video tersebut.
Peserta didik menuliskan kosakata yang digunakan dalam video tersebut.
Peserta didik mengisi lembar pengamatan video 1 yang telah dibagikan.
Peserta didik melanjutkan dengan menonton video pembelajaran kedua dari tautan https://youtu.be/ulvrIHnqeT4
Peserta didik kembali mengamati kegiatan yang dilakukan Billy’s uncle dan mengidentifikasi kata-kata dari teks yang terdapat pada video tersebut.
Peserta didik menuliskan kosakata yang digunakan dalam video tersebut.
Peserta didik mengisi lembar pengamatan video 2 yang telah dibagikan.
Peserta didik membandingkan kedua video pembelajaran tersebut berdasarkan informasi yang telah ditulis pada lembar pengamatan dan mendiskusikannya dalam kelompok.
Peserta didik membandingkan kedua video pembelajaran tersebut berdasarkan informasi yang telah ditulis pada lembar pengamatan dan mendiskusikannya dalam kelompok.
Peserta didik mengaitkan informasi yang didiskusikan dengan ciri-ciri recount text yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil diskusi.
Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang telah mempresentasikan tugasnya.
Peserta didik menuliskan perubahan bentuk kata kerja pada video pertama.
Peserta didik memilih salah satu kata kerja yang terdapat pada lembar pengamatan tadi kemudian membuat 1 kalimat pendek sebagai awal untuk membuat sebuah paragraf pendek recount text.
Peserta didik berpasangan menyampaikan ceritanya kepada teman sebangku.
Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang disampaikan guru. “What did you do yesterday?” (Apa yang kamu lakukan kemarin?) “What did you eat last breakfast?” (Kamu makan apa untuk sarapan tadi?)
Peserta didik menjawab pertanyaan guru dan teman yang lain menyimak jawaban temannya.
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran hari ini adalah Puzzle Time.
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
Peserta didik mendengarkan aturan bermain yaitu setiap kelompok akan menyusun kalimat-kalimat acak menjadi sebuah paragraf utuh recount text.
Peserta didik kembali diingatkan struktur dari recount text yang dibahas pada tujuan pembelajaran sebelumnya. (orientation - series of event - reorientation)
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
Peserta dalam kelompok lain memberikan tanggapan.
Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru kemudian bersama-sama mengidentifikasi ide pokok dari recount text yang telah disusun pada Puzzle Time.
Collect the Medals. Peserta didik diberikan tantangan untuk menentukan ide pokok dari 3 teks pendek yang telah disediakan.
Setiap 1 jawaban benar mereka mengumpulkan 1 medali namun jika salah maka akan berkurang 1 medali.
Peserta didik dan guru membahas ketiga recount text yang telah diselesaikan dalam tantangan hari ini.
Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik. Contohnya: Flashback to your last hodiday. (Ingat kembali liburan yang lalu.) Where did you go? Did you enjoy it? (Kemana kamu pergi?) (Menyenangkankah?)
Peserta didik menceritakan sekilas pengalamannya.
Guru menyampaikan salah satu ciri dari recount text yang dapat dibuat adalah tentang pengalaman.
To be continued. Permainan ini secara berpasangan peserta didik menyusun kalimat acak dalam sebuah paragraf. Paragraf tersebut merupakan kelanjutan dari paragraf lain yang disusun oleh kelompok lain. Setelah menyelesaikan tugas berpasangan, peserta didik harus mencari paragraf lain hingga menjadi teks utuh.
Peserta didik menjelaskan informasi sedetail mungkin dari teks tersebut. Semakin banyak informasi tepat yang dikumpulkan semakin bertambah poinnya.
Peserta didik dan guru membahas hasil kerja kelompok.
Di sesi terakhir, peserta didik disajikan recount text tertulis dan mengisi worksheet yang telah disediakan. Worksheet memuat pertanyaan terkait tujuan, ide pokok dan informasi detail dari bacaan yang disajikan.
Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang sudah menyelesaikan tugasnya.
Peserta didik menyimpulkan tentang materi yang dipelajari hari ini.
Peserta didik menulis di kertas post-it bagian materi yang ingin lebih dipahami lagi.
Peserta didik menyampaikan apa saja hal positif dan negatif atas pembelajaran yang sudah dilakukan.
Peserta didik menyimak informasi rencana pembelajaran berikutnya.
Peserta didik berdoa sesudah belajar dan mengucapkan salam.
Guru dan peserta didik melakukan refleksi pembelajaran.
Guru memberikan beberapa pertanyaan. ·How many new vocabularies do you get today? (Berapa kosakata baru yang kamu dapatkan hari ini?) ·Who wants to summarize our lesson today? (Siapa yang mau menyimpulkam pembelajaran hari ini?)
Guru memberi apresiasi peserta didik yang sudah menjawab.
Mengingatkan peserta didik untuk belajar di rumah, mengulang pembelajaran yang didapat hari ini dan membaca lanjut pelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
Kelas diakhiri dengan berdoa bersama yang dipimpin oleh peserta didik
Guru dan peserta didik melakukan refleksi pembelajaran.
Guru memberikan beberapa pertanyaan. ·What do you get from the lesson today? (Pembelajaran apa yang kamu dapatkan hari ini?) ·Who wants to summarize our lesson today? (Siapa yang mau menyimpulkan pembelajaran hari ini?)
Guru memberi apresiasi peserta didik yang menjawab.
Mengingatkan peserta didik untuk belajar di rumah, mengulang pembelajaran yang didapat hari ini dan membaca lanjut pelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
Kelas diakhiri dengan berdoa bersama yang dipimpin oleh peserta didik