Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Sunset On The Beach

Modul ajar Recount Text untuk Bahasa Inggris kelas 6 fase C.

asesmen

  • Asesmen formatif dapat terlihat dari hasil diskusi, tentang asesmen awal berupa pertanyaan pemantik tentang pengetahuan awal dari recount text.
  • Kriteria penilaian berupa daftar cek list pemahaman.
  • Asesmen Topik 1: Dalam tayangan video dapat mengidentifikasi kalimat recount text dengan kalimat lainnya.
  • Penugasan asesmen ini dilakukan secara berkelompok melalui lembar pengamatan yang sudah dibagikan.

sumber belajar

  • EYLC team. 2022. My Next Words Grade 6 - Student's Book for Elementary School. Jakarta: Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Kompleks Kemdikbudristek Jalan RS. Fatmawati, Cipete, Jakarta Selatan
  • easy english. (, 2019, 30 April) https://youtu.be/g-uW_KheiEc?si=n0-NP5- TmBLGFV1a.
  • skillsyouneed. (2011). Punctuation - Signs and Symbols. https://www.skillsyouneed.com/write/punctuation1.html

media

  • https://youtu.be/g-uW_KheiEc?si=n0-NP5- TmBLGFV1a
  • QR-code
  • https://puzzel.org/en/jigsaw/play?p=-NhlfTdxAgkj7Xb1xlzq
  • gambar

tujuan

  • Menulis recount text sederhana sesuai dengan konteks dan tujuannya menggunakan tanda baca dasar.
  • Dengan menggunakan modul ini peserta didik dapat menuliskan recount text sederhana dengan menggunakan tanda baca dasar yang tepat.

kegiatan

  • Guru memberikan pertanyaan pemantik : a.What do you know about recount text? b.What is the characteristics of recount text?
  • Peserta didik mendengarkan penjelasan guru yang mengulas materi sebelumnya.
  • Guru mengungkapkan tujuan pembelajaran serta memberikan gambaran tentang pembelajaran hari ini.
  • Peserta didik dibagi kelompok untuk berdiskusi.
  • Guru memberikan pertanyaan pemantik : a. Did you ever going to the beach? b. What did u seen on the beach? c. What did u do on the beach?
  • Peserta didik mendengarkan penjelasan guru yang mengulas materi sebelumnya.
  • Guru mengungkapkan tujuan pembelajaran serta memberikan gambaran tentang pembelajaran hari ini.
  • Peserta didik dibagi kelompok untuk berdiskusi.
  • Peserta didik menyimak tayangan video terkait tentang recount text melalui tautan youtube : https://youtu.be/g-uW_KheiEc?si=n0-NP5- TmBLGFV1a. Jika tautan youtube tidak dapat dibuka, maka QR-code ini bisa digunakan sebagai bahan materi.
  • Peserta didik bersama kelompoknya mengidentifikasi kata-kata dari teks yang yang terdapat pada video.
  • Peserta didik bersama kelompoknya menuliskan kosa kata yang terdapat dalam tayangan video Monica’s and friends.
  • Peserta didik bersama kelompoknya menuliskan lembar pengamatan video yang telah dibagikan. Peserta didik bersama kelompoknya mengaitkan informasi yang ada dalam tayangan video dengan ciri-ciri recount text.
  • Peserta didik memilih salah satu kalimat yang ada dalam tayangan video sebagai contoh dalam penulisan recount text.
  • Peserta didik bersama kelompoknya mempresentasikan hasil diskusinya.
  • Peserta didik diberikan wacana recount text tentang di pantai dan dapat membaca wacana tersebut dengan baik dan benar.
  • Peserta didik menyimak penjelasan tentang materi penggunaan tanda baca dasar sederhana.
  • Peserta didik mengidentifikasi beberapa kalimat recount text dengan tanda baca dasar pada wacana di pantai tersebut.
  • Peserta didik menuliskan beberapa kalimat recount text dengan tanda baca dasar pada lembar kerja pertama yang telah tersedia.
  • Peserta didik menuliskan kalimat rumpang pada lembar kerja kedua yang telah tersedia.
  • Peserta didik menyusun puzzle acak recount text sederhana menjadi puzzle utuh pada lembar kerja ketiga.
  • Peserta didik menuliskan kalimat recount text sederhana berdasarkan gambar dengan menggunakan tanda baca dasar yang tepat pada lembar kerja ke empat.
  • Peserta didik menyimpulkan apa yang sudah dipelajari melalui pertanyaan, seperti: Apa yang sudah kita pelajari hari ini? “What have we learned today”?
  • Peserta didik dapat terlibat dalam diskusi kelompok untuk merenungkan apa yang telah mereka pelajari sepanjang materi pembelajaran. Mereka dapat berbagi wawasan, mendiskusikan bagian yang paling berharga yang sudah dipelajari, dan mengajukan pertanyaan untuk menjelaskan keraguan yang masih ada.
  • Peserta didik melakukan refleksi melalui pertanyaan dari guru, seperti: a. Kegiatan apa yang kalian paling sukai “What activity do you like the most”?
  • Dapatkah kalian mengucapkan kalimat tentang recount text?
  • Guru menanyakan perasaan mereka yang dapat digambarkan sebagai berikut, sesuai dengan gambar dibawah ini.
  • Peserta didik mengucapkan salam dan berdoa.
  • Peserta didik menyimpulkan apa yang sudah dipelajari melalui pertanyaan, seperti: Apa yang sudah kita pelajari hari ini? “What have we learned today”?
  • Peserta didik dapat terlibat dalam diskusi kelompok untuk merenungkan apa yang telah mereka pelajari sepanjang materi pembelajaran. Mereka dapat berbagi wawasan, mendiskusikan bagian yang paling berharga yang sudah dipelajari, dan mengajukan pertanyaan untuk menjelaskan keraguan yang masih ada.
  • Peserta didik melakukan refleksi melalui pertanyaan dari guru, seperti: a. Kegiatan apa yang kalian paling sukai “What activity do you like the most”? b. Dapatkah kalian mengucapkan kalimat tentang recount text?
  • Guru menanyakan perasaan mereka yang dapat digambarkan sebagai berikut, sesuai dengan gambar dibawah ini.
  • Peserta didik mengucapkan salam dan berdoa.