Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

My Wonderful Experience

Modul ajar Recount Text untuk Bahasa Inggris kelas 6 fase C.

asesmen

    sumber belajar

      media

        tujuan

        • Untuk memahami tujuan, ide pokok, dan informasi detail dari recount text pendek, sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif dalam konteks kelas dan rumah.

        kegiatan

        • Kegiatan pembelajaran dapat dimulai dengan guru menarik perhatian peserta didik untuk melakukan kegiatan menonton video recount text. (link: https://bit.ly/3EO0cME)
        • Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan rangkaian cerita yang ada di dalam video tersebut dan menuliskan kosakata yang baru mereka kenali atau belum mereka pahami artinya di kertas post it yang telah diberikan dan menempelkannya di papan tulis untuk dibahas bersama-sama.
        • Guru menunjuk peserta didik membaca nyaring teks dengan bergiliran berdasarkan urutan absensi di kelas.
        • Kegiatan pembelajaran dapat dimulai dengan mengulas Kembali materi pada pertemuan sebelumnya sekaligus menjelaskan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini mempresentasikan jenis-jenis recount text sederhana mejadi kriteria penilaian ketuntasan.
        • Peserta didik dan guru bersama-sama mendiskusikan kembali mengenai recount text sederhana yang sudah didiskusikan pada pertemuan sebelumnya.
        • Guru menyiapkan peserta didik Kembali untuk menyimak video selanjutnya tentang penjelasan struktur recount text. (link: https://bit.ly/3ZvNOdz)
        • Guru dan peserta didik berdiskusi untuk menguatkan pemahaman mengenai struktur recount text yang telah peserta didik amati.
        • Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kecil/berpasangan dengan teman sebangku.
        • Guru menyediakan worksheet yang akan dibagikan kepada peserta didik untuk menentukan generic structure dari cerita recount text
        • Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara berkelompok
        • Peserta didik lain memberikan pendapat terhadap kelompok yang sudah melakukan presentasi.
        • Peserta didik diminta mengidentifikasi jenis-jenis recount text berdasarkan text yang diberikan
        • Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai cara mengindentifikasi jenis-jenis recount text yang nantinya akan dipresentasikan di depan kelas.
        • Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil untuk mengidentifikasi jeni-jenis recount text dari text yang sudah disediakan oleh guru.
        • Setiap kelompok terdiri dari peserta didik yang kemampuannya heterogan yaitu top-middle-bottom.
        • Peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis recount text dalam kelompok kecil menggunakan LKPD (terlampir)
        • Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas.
        • Kelompok lain memberikan umpan balik dari kelompok yang sudah selesai melakukan presentasi.
        • Setiap kelompok dapat memperbaiki hasil diskusi mereka sesuai umpan balik dari kelompok lain.
        • Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang telah mempresentasikan tugasnya.
        • Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan refleksi pembelajaran.