SiapQC lolos

My Favorite Sport

Modul ajar My Favorite Sport untuk Bahasa Inggris kelas 6 fase C.

asesmen

sumber belajar

media

tujuan

Menggunakan kalimat dengan pola tertentu dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi pada lingkup kelas namun masih dapat diprediksi atau bersifat rutin.

kegiatan

Guru mengajukan pertanyaan pemantik: "Apakah kalian tahu apa olahraga kesukaan kalian?" "Bagaimana jika kita ingin menanyakan olahraga favorit orang lain yang tidak bisa berbahasa Indonesia?"
Guru mengondisikan peserta didik untuk kegiatan menyimak. * guru dapat memilih langkah kegiatan yang sesuai.
Guru mengajukan pertanyaan pemantik. "Apa kalian tahu apa saja peralatan olah raga kesukaan kalian?" "Tahukah apa saja nama-nama peralatan yang digunakan dalam olahraga kesukaan kalian?"
Guru meminta peserta didik mengingat kembali kosakata baru yang mereka pelajari pada pertemuan sebelumnya.
Jika keadaan memungkinkan Guru menampilkan video percakapan antara 2 orang mengenai olahraga kesukaan beserta teks. Jika keadaan tidak memungkinkan untuk menampilkan video: Guru menampilkan gambar mengenai olahraga kesukaan beserta teks atau memeragakan kepada peserta didik (lampiran 1).
Guru mengonfirmasi hasil menyimak peserta didik dengan meminta seluruh peserta didik secara bergiliran membaca nyaring seluruh teks percakapan atau secara bergantian/berpasangan membaca nyaring teks dengan bergiliran.
Guru meminta peserta didik secara bergantian untuk menuliskan di papan tulis apa saja kosakata yang baru mereka kenali atau belum mereka pahami artinya.
Jika belum ada peserta didik yang memahami artinya: Guru menuliskan arti teks bahasa Inggris yang telah dituliskan oleh peserta didik lain. Jika ada peserta didik yang sudah memahami artinya: Guru meminta salah satu atau beberapa peserta didik untuk menuliskan arti teks bahasa Inggris yang telah dituliskan oleh peserta didik lain.
Guru membimbing peserta didik untuk mengeksplorasi teks percakapan mengenai penggunaan kata tanya dalam bahasa Inggris yang rutin digunakan seperti 'what' dan 'why' dalam kehidupan sehari-hari.
Guru mengondisikan peserta didik untuk kegiatan praktik berbicara menanya olahraga favorit dan alasannya. * guru dapat mengombinasikan langkah kegiatan.
Jika bacaan peserta didik sudah tepat, peserta didik secara berpasangan menanya olahraga favorit beserta alasannya. * guru membimbing dan menilai setiap pasangan sesuai rubrik asesmen formatif. Jika bacaan peserta didik belum tepat, guru berpasangan menanya olahraga favorit beserta alasannya dengan peserta didik secara bergantian. * guru membimbing dan menilai setiap peserta didik sesuai rubrik asesmen formatif.
Guru mengajak peserta didik mengingat kembali kosakata baru yang mereka pelajari.
Guru mengondisikan peserta didik untuk kegiatan menyimak. * guru dapat memilih langkah kegiatan yang sesuai.
Jika keadaan memungkinkan Guru menampilkan video beragam jenis olahraga dengan peralatannya beserta teks. Jika keadaan tidak memungkinkan untuk menampilkan video: Guru menampilkan gambar peralatan olahraga beragam jenis olahraga dengan peralatannya beserta teks kepada peserta didik (lampiran 2).
Guru mengonfirmasi hasil menyimak peserta didik dengan meminta peserta didik untuk membaca nyaring teks peralatan olahraga serta digunakan pada jenis olahraga apa saja. * jika memungkinkan guru dapat meminta seluruh peserta didik dengan bergantian.
Guru meminta peserta didik secara bergantian untuk menuliskan di papan tulis kosakata yang baru mereka kenali atau belum mereka pahami artinya.
Jika belum ada peserta didik yang memahami artinya: Guru menuliskan arti teks bahasa Inggris yang telah dituliskan oleh peserta didik lain. Jika ada peserta didik yang sudah memahami artinya: Guru meminta salah satu atau beberapa peserta didik untuk menuliskan arti teks bahasa Inggris yang telah dituliskan oleh peserta didik lain.
Guru menyampaikan tata cara dan aturan permainan (lampiran 3) mencocokkan kartu gambar dengan teks berbahasa Inggris. * Kegiatan dapat dilakukan di luar kelas.
Jika keseluruhan peserta didik berjumlah genap: Guru membagikan kartu berisi gambar atau teks (lampiran 4) dengan jumlah sama kepada semua peserta didik. Setiap peserta didik memiliki 1 jenis kartu. Jika jumlah ganjil: Guru mengambil 1 buah kartu secara acak kemudian membagikan kartu berisi gambar atau teks (lampiran 4) dengan jumlah sama kepada semua peserta didik. Setiap orang memiliki 1 jenis kartu.
Semua peserta mencari pasangan dari kartunya. * Kegiatan diulang hingga 3 kali, guru menilai setiap peserta didik sesuai rubrik asesmen formatif.
Guru mengajak peserta didik mengingat kembali kosa kata baru yang mereka pelajari.
Guru membimbing peserta didik untuk mengingat kembali pelajaran dengan mengucapkan kembali kalimat tanya untuk menanyakan olahraga favorit dalam bahasa Inggris.
Guru membimbing peserta didik untuk mengingat kembali pelajaran dengan mengucapkan kembali jenis olahraga beserta peralatannya dalam bahasa Inggris.