Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Angka dalam Kalender

Modul ajar Angka dalam Kalender untuk Bahasa Inggris kelas 6 fase C.

asesmen

  • Dialog berpasangan menanyakan tanggal kelahiran dan jadual kegiatan liburan
  • Presentasi
  • Drama
  • Pameran hasil karya
  • Tes objektif
  • Esai

sumber belajar

  • Gambar kalender
  • Flash card tentang angka dalam kalender
  • Tabel untuk jadual rencana liburan
  • Tabel untuk percakapan
  • Gambar berwarna tentang penulisan angka pada kalender dibuat secara manual menggunakan kertas, penggaris, lem dan spidol/pulpen oleh guru. Gambar bisa dipakai berulang kali.
  • Video pembelajaran tentang penulisan angka dalam kalender diunduh oleh guru untuk menghemat kuota internet kemudian disajikan kepada siswa (Jika fasilitas tersedia).
  • Jika pada PJJ tidak ada kuota internet untuk mengunduh video pembelajaran terlebih dahulu, atau guru dapat membuat sendiri rekaman video pembelajaran tentang penulisan angka dalam kalender.
  • Jika pada pembelajaran tatap muka, guru dapat langsung mengajarkan cara pengucapan penulisan angka dalam kalender dengan gambar atau power point.
  • Kertas HVS, spidol/pulpen berwarna, kertas karton berwarna atau kertas origami, lem, penggaris, gunting untuk membuat gambar berwarna tentang penulisan angka dalam kalender secara manual.
  • Gawai (Mobile phone) atau laptop/komputer untuk mengunduh video pembelajaran atau merekam sendiri video pembelajaran tentang penulisan angka dalam kalender.
  • Lembar kerja siswa (LKS)

media

  • Laptop/computer
  • Pengeras suara
  • Layar di kelas
  • Proyektor

tujuan

  • Pelajar mampu memahami bahasa Inggris sederhana yang digunakan di dalam interaksi ruang kelas yang mengandung kosakata yang familiar dengan kesehariannya.
  • Pelajar mampu menyimpulkan makna dari percakapan sederhana bahasa Inggris yang digunakan dalam aktivtas sehari-hari di dalam ruang kelas.

kegiatan

  • Peserta didik menyapa, memberi salam, menanyakan kabar kepada guru Pertemuan 1 menggunakan Bahasa Inggris dan mempersiapkan diri dengan tertib untuk memulai pelajaran.
  • Peserta didik yang mendapat tugas bergilir, memimpin doa menggunakan Bahasa Inggris.
  • Guru menanyakan hari dan tanggal dalam Bahasa Inggris kepada peserta didik.
  • Guru memeriksa kehadiran dan kerapihan pakaian peserta didik.
  • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
  • Peserta didik menyapa, memberi salam, menanyakan kabar kepada guru dalam Bahasa Inggris dan mempersiapkan diri dengan tertib untuk memulai pelajaran.
  • Peserta didik yang mendapat giliran, memimpin doa menggunakan Bahasa Inggris.
  • Guru menanyakan hari dan tanggal dalam Bahasa Inggris kepada peserta Pertemuan 2 didik.
  • Guru memeriksa kehadiran dan kerapihan pakaian peserta didik.
  • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
  • Peserta didik menyapa, memberi salam, menanyakan kabar kepada guru dalam Bahasa Inggris dan mempersiapkan diri dengan tertib untuk memulai pelajaran.
  • Peserta didik yang mendapat giliran, memimpin doa menggunakan Bahasa Inggris.
  • Guru menanyakan hari dan tanggal dalam Bahasa Inggris kepada peserta didik.
  • Guru memeriksa kehadiran dan kerapihan pakaian peserta didik.
  • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
  • Guru menyajikan/menempel sebuah gambar berwarna yang besar atau power point atau video pembelajaran (jika fasilitas tersedia) tentang penggunaan tanggal dalam Bahasa Inggris kepada peserta didik yang ada pada kalender/penanggalan di papan tulis atau dinding kelas. Guru dapat menggunakan kalender asli atau membuat sendiri pada kertas karton menggunakan bulan yang terdapat 31 hari. Contoh:
  • Guru bertanya kepada peserta didik, siapa saja yang mengetahui tentang kalender/penanggalan yang menggunakan tanggal dalam Bahasa Inggris dan pengucapannya dalam Bahasa Inggris. Contoh: • Everybody, please look at the picture! • What picture is it? ❖ It’s a calendar. • Who knows how to read these date numbers? Please raise your hands!
  • Guru menyuruh peserta didik yang sudah mengetahui penulisan tanggal dalam Bahasa Inggris untuk berdiri di depan kelas dan mempraktekkan cara pengucapannya kepada peserta didik lainnya.
  • Guru menyajikan/menempel sebuah gambar berwarna yang besar atau power point tentang penulisan tanggal dalam Bahasa Inggris kepada peserta didik yang ada pada kalender/penanggalan dengan menggunakan tulisan Bahasa Inggris di bawahnya. Contoh:
  • Guru mengucapkan tanggal pada kalender dengan menggunakan bahasa Inggris.
  • Peserta didik meniru ucapan guru tentang pengucapan tanggal dalam kalender menggunakan Bahasa Inggris.
  • Guru menjelaskan penggunaan tanggal dalam Bahasa Inggris di kalender pada urutan angka yang lainnya. Contoh: st • 31 = Thirty First nd • 22 = Twenty Second rd • 23 = Twenty Third th • 16 = Sixteenth
  • Guru menyajikan kalimat/kosakata tentang penggunaan tanggal dalam Bahasa Inggris pada papan tulis atau kertas karton atau power point.
  • Peserta didik menulis kalimat/kosakata tentang penggunaan tanggal dalam Bahasa Inggris di buku tulis.
  • Sebagai bahan pengayaan, guru menyajikan/menempel beberapa kertas bertuliskan angka dalam kalender di dinding kelas atau papan tulis, lalu guru membagikan beberapa kertas bertuliskan kata/kosakata angka dalam kalender menggunakan Bahasa Inggris kepada peserta didik.
  • Guru menyuruh peserta didik yang memiliki kertas bertuliskan kata/kosakata angka dalam kalender dalam Bahasa Inggris untuk mencari angka yang tepat pada dinding atau papan tulis. Contoh:
  • Peserta didik melakukan permintaan guru, lalu berdiri di depan kelas ketika mereka menemukan pasangan kertas yang tepat, lalu mereka mengucapkan angka dalam kalender menggunakan Bahasa Inggris dengan suara lantang.
  • Guru mengawasi kegiatan dan mengoreksi pengucapan peserta didik.
  • Peserta didik duduk kembali setelah menyelesaikan permainan, lalu mengerjakan lembar kerja siswa (LKS).
  • Guru menunjukkan/menempel sebuah gambar berwarna yang besar atau power point atau video pembelajaran tentang angka dalam kalender pada kalender/penanggalan menggunakan Bahasa Inggris kepada peserta didik. Contoh:
  • Guru mengucapkan angka dalam kalender pada kalender menggunakan Bahasa Inggris.
  • Peserta didik meniru ucapan guru.
  • Guru menuliskan atau menyajikan kalimat/kosakata angka dalam kalender tentang cara menanyakan ulang tahun seseorang dalam Bahasa Inggris. Contoh: • When is your birthday? th - It is on May 11 , 2010.
  • Peserta didik menulis kalimat/kosakata yang mengungkapkan informasi berkaitan dengan tanggal di buku tulis.
  • Guru membagikan kertas untuk kegiatan dialog/percakapan berpasangan kepada peserta didik. Guru dapat membuat tabel percakapan di papan tulis atau kertas karton atau power point. Contoh:
  • Peserta didik menempel kertas tabel dialog/percakapan di buku tulis atau membuat tabel dialog/percakapan di buku tulis, kemudian peserta didik melakukan dialog berpasangan.
  • Guru membagikan kertas bagan kepada peserta didik untuk menuliskan nama–nama peserta didik yang mempunyai tanggal lahir yang sama. Contoh:
  • Peserta didik bertanya kepada teman–temannya dalam Bahasa Inggris satu per satu dan menulis nama teman–temannya yang mempunyai tanggal lahir yang sama di bagan. Contoh: ❖ When is your birthday? st - It's on 1 November 2009.
  • Guru mengawasi kegiatan dan mengoreksi pengucapan peserta didik.
  • Peserta didik duduk setelah menyelesaikan dialog berpasangan, kemudian mengerjakan lembar kerja siswa (LKS).
  • Guru menunjukkan/menempel gambar tabel yang besar atau power point tentang jadual kegiatan liburan sekolah dalam seminggu menggunakan angka dalam kalender pada kalender/penanggalan menggunakan Bahasa Inggris kepada peserta didik. Contoh:
  • Guru mengucapkan tanggal dan kegiatan yang ada pada contoh jadual kegiatan liburan menggunakan Bahasa Inggris.
  • Peserta didik meniru ucapan guru.
  • Guru menyuruh peserta didik untuk menuliskan contoh tabel jadual kegiatan liburan di buku tulis.
  • Peserta didik menulis di buku tulis.
  • Guru membagikan kertas HVS berisi tabel kosong tentang rencana kegiatan liburan sekolah dalam seminggu kepada peserta didik. Jika fasilitas kertas HVS tidak tersedia, guru bisa menggambar tabel kosong di papan tulis. Contoh:
  • Peserta didik menempel kertas tabel di buku tulis atau menggambar tabel di buku tulis, kemudian peserta didik menuliskan tanggal kegiatan pada tabel.
  • Guru mengawasi kegiatan peserta didik.
  • Peserta didik yang sudah menyelesaikan tabel, kemudian mengerjakan lembar kerja siswa (LKS)
  • Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang pengalaman dan kesulitan mereka dalam pengucapan angka dalam kalender.
  • Peserta didik yang mendapat tugas bergilir, memimpin menyanyikan kembali lagu yang sudah dipelajari dalam bahasa Inggris.
  • Peserta didik yang mendapat tugas bergilir, memimpin doa menggunakan Bahasa Inggris kemudian peserta didik berterima kasih kepada guru dan saling mengucapkan salam perpisahan menggunakan Bahasa Inggris untuk mengakhiri kegiatan belajar.
  • Peserta didik menjawab pertanyaan guru: • Apakah peserta didik dapat melakukan semua kegiatan yang diminta guru dengan baik? • Kegiatan apakah yang harus dilakukan peserta didik supaya meningkatkan kebisaan peserta didik untuk mengungkapkan informasi yang berkaitan dengan tanggal atau penggunaan angka dalam kalender.
  • Peserta didik yang mendapat giliran, memimpin menyanyikan lagu yang sudah dipelajari dalam bahasa Inggris.
  • Peserta didik yang mendapat tugas bergilir, memimpin doa menggunakan Bahasa Inggris kemudian peserta didik berterima kasih kepada guru dan saling mengucapkan salam perpisahan menggunakan Bahasa Inggris untuk mengakhiri kegiatan belajar.
  • Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang pengalaman dan kesulitan mereka dalam pengucapan penanggalan/kalender.
  • Peserta didik yang mendapat giliran, memimpin menyanyikan kembali lagu yang sudah dipelajari dalam bahasa Inggris.
  • Peserta didik yang mendapat tugas bergilir, memimpin doa menggunakan Bahasa Inggris kemudian peserta didik berterima kasih kepada guru dan saling mengucapkan salam perpisahan menggunakan Bahasa Inggris untuk mengakhiri kegiatan belajar.