Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Kupas Tuntas Ide Pokok

Modul ajar Kupas Tuntas Ide Pokok untuk Bahasa Indonesia kelas 6 fase C.

asesmen

  • Asesmen Awal: Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis teks narasi dan teks eksposisi yang disajikan dalam bentuk teks tulisan dan video.
  • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kelompok dan Individu (Soal Latihan)

sumber belajar

  • Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase C Kupas Tuntas Ide Pokok

media

  • Komputer
  • Pengeras suara
  • Proyektor
  • Kertas HVS dan Origami
  • sticky notes berbeda warna
  • Spidol
  • Kertas Asturo
  • Kardus

tujuan

  • 2.3 Mengidentifikasih ide pokok pada teks narasi dan teks eksposisi

kegiatan

  • Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang disampaikan oleh guru.
  • Peserta didik berdiskusi dengan teman kelompok yang terdiri dari 2 orang.
  • Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai topik pembelajaran sebelumnya.
  • Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang diberikan guru.
  • Tiap peserta mengambil kertas gulungan yang berisikan contoh teks narasi dan teks eksposisi yang disediakan guru.
  • Tiap kelompok mendapatkan 2 contoh dari teks narasi dan teks eksposisi yang berbeda satu sama lain.
  • Contoh teks terdapat di halaman selanjutnya dan digunting terlebih sebelum disajikan pada murid.
  • Salah satu peserta didik membaca teks bacaan yang diberikan guru.
  • Peserta didik menggali informasi dari teks narasi dan teks eksposisi yang diberikan guru.
  • Hasil informasi ditulisnya terlebih dahulu di buku catatan.
  • Peserta didik menyimak penjelasan cara membedakan teks narasi dan teks eksposisi yang diberikan guru.
  • Peserta didik menyaksikan video pembelajaran mengenai teks narasi dan teks eksposisi.
  • Peserta didik mendapatkan penjelasan materi perbedaan teks narasi dan teks eksposisi.
  • Peserta didik mengulas teks yang diberikan sebelumnya, lalu mengelompokkan sesuai teks narasi dan teks eksposisi tersebut pada karton yang telah disediakan oleh guru.
  • Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai ciri teks narasi dan teks eksposisi.
  • Peserta didik dikelompokkan menjadi 5 anggota untuk melanjutkan permainan “Teams Games Tournament (TGT)”
  • Peserta didik berdiri berbaris sesuai kelompoknya menghadap papan tulis yang telah ditempelkan soal oleh guru.
  • Soal ada di halaman selanjutnya dan guru dapat menyiapkan terlebih dahulu.
  • Tiap kelompok menjawab pertanyaan yang sama secara bergantian. Jika ada pertanyaan yang tidak dapat dijawab, maka siswa yang berada di belakangnya menggantikan hingga seluruh jawaban tersebut diselesaikan.
  • Setiap kelompok akan mendapatkan poin 50 di tiap nomor untuk jawaban yang benar. Kelompok yang mendapatkan nilai tertinggi adalah kelompok yang memenangkan permainan
  • Peserta didik menerima amplop berisikan potongan-potongan kalimat teks narasi dan eksposisi yang telah disiapkan oleh guru.
  • Peserta didik menyimak video pembelajaran dan penjelasan mengenai menentukan ide pokok paragraf yang disampaikan guru.
  • Peresta didik menyusun potongan-potongan kalimat menjadi sebuah paragraf.
  • Peserta didik menulis ide pokok pada sticky notes, kemudian ditempelkan pada karton asturo yang telah disediakan guru di papan tulis.
  • Peserta didik dan guru mendiskusikan hasil identifikasi ide pokok sesuai jenis teks.
  • Peserta didik dipersiapkan untuk melakukan permainan kotak misterius yang telah disediakan oleh guru.
  • Kelompok terdiri dari 4 anggota peserta didik. Tiap kelompok berbaris menghadap kotak misterius yang berada di depan papan tulis.
  • Barisan anggota akan mengambil soal di dalam kotak misterius yang telah disediakan guru.
  • Peserta didik membaca Teks bacaan yang terdapat dalam kotak secara bergantian.
  • Teks bacaan ada di halaman selanjutnya. Guru dapat menyiapkan terlebih dahulu.
  • Dengan menggunakan penghitung waktu, tiap anggota bergantian menuliskan ide pokok pada sticky notes dan ditempel pada kertas asturo di papan tulis.
  • Waktu yang diberikan kepada tiap anggota adalah 3 menit. Anggota kelompok dapat saling membantu.
  • Kelompok akan mendapatkan poin 50 bagi yang menjawab benar di tiap soal dan 100 poin bagi kelompok yang menyelesaikan dengan waktu tercepat.
  • Peserta didik memirsa teks bacaan yang dibacakan oleh guru.
  • Peserta didik menyanyikan lagu “Cara Mudah Menentukan Ide Pokok Paragraf”
  • Di akhir permainan, peserta didik menyampaikan refleksi kegiatan belajar dengan menjawab pertanyan.
  • Peserta didik mengerjakan lembar kerja peserta didik (LKPD) perorangan untuk menjawab soal latihan yang diberikan oleh guru.