Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Empati Membawa Kebahagiaan

Modul ajar Empati Membawa Kebahagiaan untuk Bahasa Indonesia kelas 6 fase C.

asesmen

  • Asesmen Awal: Peserta didik membacakan cerpen dengan indah dan menemukan kata sifat yang ada dalam cerpen “Kisah Si Bahagia dan Si Penggerutu”
  • Asesmen Awal (Menceritakan kembali): Rumus perolehan skor 4 kriteria x 3 skor bila semua ada dan lengkap = 12 sebagai skor maksimal, dengan kriteria Mulai Berkembang (0-40), Layak (41-60), Cakap (61-80), Mahir (81-100).
  • Rubrik Bermain Peran: Penilaian berdasarkan aspek pengamatan dengan skala 1 sampai 4.

sumber belajar

  • https://online.anyflip.com/jzofo/hvoi/mobile/index.html
  • https://repositori.kemdikbud.go.id/23251/1/Cerita_16-Kasih_Sayang_Ibu_Merpati.pdf
  • Buku Kasih Sayang Ibu Merpati
  • Buku Kisah Si Bahagia dan Si Penggerutu

media

  • Laptop
  • Infokus
  • Speaker
  • Styrofoam
  • Kertas A4
  • Kertas karton

tujuan

  • Memahami nilai-nilai yang terkandung dalam teks sastra

kegiatan

  • Peserta didik melakukan asesmen awal, dengan pertanyaan pemantik: Apakah kalian pernah membaca cerita yang berisi tokoh dengan sifat-sifatnya? Jika ya, ceritakanlah isi cerpen yang kalian pernah baca. Jika tidak, pernahkah kalian membaca cerpen di rumah? Ceritakan apa yang kalian baca!
  • Alternatif lainnya, peserta didik melihat tayangan cerpen yang ada pada link https://online.anyflip.com/jzofo/hvoi/mobile/index.html atau dapat membaca cerita pada link https://repositori.kemdikbud.go.id/23251/1/Cerita_16-Kasih_Sayang_Ibu_Merpati.pdf
  • Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran dan penilaian
  • Peserta didik diberikan tanya jawab tentang sifat-sifat yang ada dalam cerpen “Kisah Si Bahagia dan Si Penggerutu” yang telah dilakukan di pertemuan sebelumnya.
  • Peserta didik melihat guru mencontohkan peran tokoh dalam cerpen “Kisah Si Bahagia dan Si Penggerutu”
  • Peserta didik bersama guru mengatur kenyamanan kelas saat presentasi dimulai dengan ice breaking terlebih dahulu.
  • Peserta didik bersama guru membaca cerpen pilihan “Kisah Si Bahagia dan Si Penggerutu” atau cerita “Kasih Sayang Ibu Merpati Menghasilkan Kemandirian” yang ditampilkan di layar infocus.
  • Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru, “Siapa yang dapat menemukan kata sifat yang ada dalam cerpen...?”
  • Peserta didik dipandu guru membahas konsep kata sifat dan contoh kata sifat pada sebuah cerita.
  • Peserta didik diminta membaca dan menemukan kata sifat yang terdapat di dalam teks, kemudian dipandu guru mendiskusikan hasil temuan tersebut.
  • Peserta didik memilih cerita yang akan dibaca berdasarkan kriteria asesmen awal dan pilihannya, lalu dikelompokkan dengan pilihan yang sama.
  • Setiap kelompok membaca nyaring cerita dengan memperhatikan kata-kata sifat yang ada pada tokoh-tokoh dalam cerita.
  • Peserta didik dan guru membahas kata sifat yang peserta didik temukan pada papan tulis.
  • Peserta didik dikelompokkan maksimal lima orang untuk memerankan tokoh dalam cerpen (Pedagang Bahagia, Pedagang Menggerutu, Orang Kaya, Kakek Peminta-minta, dan Perampok).
  • Peserta didik membaca kembali cerpen dan bersama kelompoknya memilih memainkan peran pada salah satu peristiwa dalam cerita.
  • Peserta didik di dalam kelompok masing-masing memerankan tokoh-tokoh dalam cerpen, sementara peserta didik lainnya menjadi pengamat atau observer.
  • Peserta didik bersama guru menelaah karakter baik yang diteladani peserta didik dari tokoh pedagang Bahagia.
  • Peserta didik menyebutkan kata-kata sifat yang baik, kata-kata sifat yang tidak baik, kata sifat yang dapat dicontoh, dan kata sifat yang tidak boleh dicontoh.
  • Peserta didik dalam kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen di depan kelas yang dituangkan dalam kertas karton atau styrofoam.
  • Peserta didik lainnya mendengarkan dengan seksama dan memberikan pujian dengan penampilan presentasi.
  • Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
  • Peserta didik bersama guru merefleksikan kegiatan pembelajaran.
  • Peserta didik mendapatkan penguatan tentang membaca cerpen, memerankan dengan sifatnya, atau nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen.
  • Peserta didik mendapatkan informasi tentang pembelajaran berikutnya.