SiapQC lolos
Modul Ajar Bahasa Indonesia Fase C Aku Bisa Menjadi Koki
Modul ajar Aku Bisa Menjadi Koki untuk Bahasa Indonesia kelas 6 fase C.
asesmen
- Asesmen awal pembelajaran (Rubrik Pengamatan Proses Pembuatan Makanan Khas Daerah)
- Penilaian proses berdasarkan jumlah jawaban benar di POS (pemberian stiker atau bintang)
- Penilaian rekan sejawat saat gallery walk dan refleksi teknik Kaizen
- Asesmen sumatif (Rubrik Penilaian Menulis dan Mempresentasikan Teks Prosedur)
sumber belajar
- Buku teks Bahasa Indonesia “Bergerak Bersama” untuk kelas V terbitan Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
- Video teks prosedur dari YouTube
media
- Makanan khas daerah
- Sticky Notes atau potongan kertas kecil-kecil
- Lembar Kerja Peserta Didik
- Lembar Refleksi
- Bola atau bulatan kertas bekas
- Foto tempat di sekolah / huruf acak
- Potongan gambar urutan pembuatan dan kalimat
- Teks prosedur pembuatan mainan dari bahan bekas
- Stiker atau bintang
tujuan
- Menuliskan hasil pengamatan dan mempresentasikan gagasan hasil analisis serta pengalaman untuk meyakinkan pembaca.
kegiatan
- Peserta didik duduk dengan formasi U di dalam kelas, boleh dilakukan di bawah tanpa kursi atau menggunakan kursi.
- Guru membawakan makanan khas daerah dan meminta peserta didik untuk mencicipi makanan tersebut dan memberikan beberapa pertanyaan pemantik.
- Guru mengajak peserta didik mengingat kembali pembelajaran di pertemuan sebelumnya.
- Setelah menyampaikan apa yang mereka ketahui tentang makanan khas daerah tersebut, peserta didik menyaksikan cara pembuatannya.
- Peserta didik mengamati pembuatan makanan khas daerah dan menuliskan ke dalam sticky notes atau kertas kecil yang sudah dibagikan.
- Peserta didik bergantian menempelkan hasil kerjanya di papan tulis.
- Peserta didik dan guru mendiskusikan kembali tentang hasil identifikasi tersebut.
- Peserta didik dapat mempelajari kembali tentang teks prosedur melalui video atau buku teks.
- Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok berdasarkan data asesmen awal pembelajaran.
- Masing-masing kelompok mendapatkan 3 buah foto tempat di sekolah dan menyelesaikan misi yang tersembunyi di tempat tersebut.
- Setiap kelompok wajib menyelesaikan tantangan yang terdapat pada 3 buah POS.
- Peserta didik bebas memilih POS yang akan dikerjakan terlebih dahulu, kemudian kembali ke guru untuk memeriksa jawaban.
- Peserta didik masih berada dalam kelompok yang sama dan membuat kreasi makanan daerah sederhana.
- Setiap kelompok menuliskan resep makanan yang dibuatnya dalam bentuk teks, teks dilengkapi gambar, atau infografis.
- Peserta didik melakukan gallery walk di mana 1 anggota kelompok tinggal sebagai pembicara dan anggota lain berkeliling mengidentifikasi hasil pekerjaan kelompok lain.
- Setiap kelompok menuliskan hasil analisis ke dalam buku catatan dan berdiskusi secara melingkar untuk membacakan hasil analisis.
- Peserta didik menuliskan resep makanan khas daerah secara individu pada lembar asesmen sumatif dan mempresentasikannya.
- Peserta didik melakukan refleksi di akhir pembelajaran dengan melakukan permainan lempar bola atau kertas bekas yang dibuat seperti bola untuk menyampaikan hasil refleksi.
- Setelah menyelesaikan semua POS, peserta didik dan guru kembali ke kelas dan menggambar perasaan mereka belajar hari ini.
- Perwakilan peserta didik menyampaikan perasaan dan alasan memilih perasaan tersebut.
- Guru memberikan penguatan terhadap hasil pembelajaran dan menyampaikan penugasan untuk pertemuan selanjutnya.
- Masing-masing kelompok melakukan refleksi dengan teknik Kaizen dan perwakilan kelompok menyampaikan hasilnya.