Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

AKU BERANI TAMPIL SOSIODRAMA

Modul ajar AKU BISA MENULIS DONGENGKU SENDIRI, AKU BISA MENULIS TEKS SOSIODRAMA, AKU LAKUKAN PENTAS SOSIODRAMA untuk Bahasa Indonesia kelas 6 fase C.

asesmen

  • Asesmen awal : Peserta didik menyebutkan dongeng yang diketahuinya, kemudian menyebutkan satu atau dua dialog dalam dongeng tersebut dengan lafal dan ekspresi yang sesuai.
  • Asesmen formatif menulis dongeng yang dibuat secara mandiri dan kreatif.
  • Asesmen formatif menulis sosiodrama berdasarkan dongeng yang dibuat secara mandiri dan kreatif.
  • Asesmen formatif melakukan sosiodrama berdasarkan dongeng yang ditulis secara mandiri dan kreatif.
  • Penilaian antar teman saat pementasan sosiodrama.

sumber belajar

  • Teks dongeng Beruang yang Berusaha Keras karya Azita Liyana Rifaya https://drive.google.com/file/d/1dPuIYPoDT7EWzoTyxlA-ZfgaBI0KOoGw/view?usp=drivesdk
  • Teks sosiodrama berdasarkan teks dongeng Beruang yang Berusaha Keras Link https://drive.google.com/file/d/1dPuIYPoDT7EWzoTyxlA-ZfgaBI0KOoGw/view?usp=drivesdk
  • Link referensi dongeng Raja Gurita yang Sombong https://youtu.be/e1Krucbba10?feature=shared
  • Link referensi dongeng Tendangan si Itik https://youtu.be/9w5PtJB8m1g?feature=shared
  • Video Riri Cerita Anak Interaktif : Perundungan https://youtu.be/rRFKxtMd--E?feature=shared
  • Drama kelas 4 A SDN Klender 14 : Monster sampah : https://youtu.be/KxhgVasBA9Q?feature=shared
  • Drama kelas 4 B SDN Klender 14 : I Love My School https://youtu.be/rIf62H573gc?feature=shared
  • Drama kelas 4 C SDN Klender 14 Pagi : pahlawan Kebaikan https://youtu.be/MD9gmbra4jM?feature=shared

media

  • Kartu rancangan dongeng
  • Lembar kerja (LKPD)
  • Post it
  • Video contoh sosiodrama
  • Properti sosiodrama

tujuan

  • Melakukan sosiodrama dari dongeng yang dibuat secara mandiri dan kreatif.

kegiatan

  • Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang diberikan guru.
  • Peserta didik menjawab pemantik mengenai dongeng yang telah dibuat di pertemuan sebelumnya.
  • Peserta didik membaca judul dan ilustrasi dari dongeng yang berjudul “BERUANG YANG BERUSAHA KERAS”.
  • Peserta didik bertanya jawab tentang dongeng “BERUANG YANG BERUSAHA KERAS” berdasarkan judul dan ilustrasi
  • Peserta didik secara bergantian membaca teks dongeng berjudul “BERUANG YANG BERUSAHA KERAS” karya Azita Liyana Rifaya.
  • Peserta didik bersama guru tanya jawab mengenai teks dongeng “BERUANG YANG BERUSAHA KERAS” atau dpngeng yang ditonton
  • Peserta didik menyimak kartu rancangan dongeng yang disajikan guru serta penjelasan cara menulis rancangan dongeng.
  • Secara berkelompok, peserta didik berdiskusi tentang rancangan dongeng yang akan mereka tulis.
  • Peserta didik saling memberikan umpan balik terhadap karya kelompok lain dengan metode windows shooping
  • Peserta didik mendapatkan informasi tentang pembelajaran selanjutnya, yaitu membuat teks sosiodarama berdasarkan dongeng yang telah dibuat.
  • Peserta didik menyimak video contoh sosiodrama
  • Berdasarkan sosiodrama yang ditonton, peserta didik menjawab pertanyaan guru
  • Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai cara menulis teks sosiodrama dari teks dongeng.
  • Peserta didik menyimak contoh teks sosiodrama yang dibuat dari teks dongeng Beruang yang berusaha keras
  • Peserta didik mengamati teks dongeng dan teks sosiodrama serta mengidentifikasi perbedaan antara keduanya.
  • Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menyusun teks sosiodrama berdasarkan teks dongeng yang telah dibuat di pertemuan sebelumnya, sekaligus merencanakan properti yang akan digunakan.
  • Peserta didik boleh memilih peran/tokoh sesuai dengan minat dengan tetap mengedepankan musyawarah.
  • Setiap kelompok mempresentasikan teks sosiodrama yang ditulisnya di depan kelas.
  • Kelompok lain menyimak dan menilai teks sosiodrama yang dipresentasikan.
  • Peserta didik menyimak konfirmasi dari guru mengenai hasil penilaian antar teman
  • Jika ada saran, maka teks sosiodrama diperbaiki sesuai saran yang sudah dikonfirmasi guru.
  • Peserta didik merencanakan waktu dan tempat berlatih serta membuat properti untuk penampilan sosiodrama di pertemuan berikutnya
  • Peserta didik menyiapkan properti dan kelengkapan lainnya untuk siap melakukan sosiodramanya
  • Peserta didik dan guru mengatur kelas agar nyaman untuk tampilan sosiodrama
  • Peserta didik mengundi untuk mendapatkan urutan tampil.
  • Peserta didik secara berkelompok menyajikan penampilan sosiodrama berdasarkan teks yang telah dibuat.
  • Kelompok yang belum tampil menyimak penampilan sosiodrama kelompok lain serta melakuan penilaian antar teman.