SiapQC lolos
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
Modul ajar Kelipatan Persekutuan Terkecil untuk Matematika kelas 5 fase C.
asesmen
- Asesmen awal : Menentukan bilangan kelipatan
- Asesmen Formatif : Menentukan kelipatan persekutuan dari 2 bilangan
- Asesmen Formatif : Menentukan kelipatan persekutuan terkecil dari 2 atau 3 bilangan
- Asesmen sumatif : Tes tertulis untuk menyelesaikan masalah terkait Kelipatan Persekutuan Terkecil
sumber belajar
- Meita Fitrianawati dkk. 2022. Buku Matematika Kelas 5 Edisi Revisi. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
media
- kacang
- papan ratusan
- blok
- spinner
- video
tujuan
- Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan KPK
kegiatan
- Peserta didik diajak mengingat kembali tentang bilangan kelipatan dengan pertanyaan pemantik : Siapa yang ingat tentang bilangan kelipatan ?, Sebutkan bilangan kelipatan 2 !, Apakah semua bilangan dapat bersekutu?
- Peserta didik diajak bermain Tepuk Bilangan Kelipatan yaitu tepuk “Boom”
- Peserta didik diajak mengingat konsep kelipatan persekutuan sebagai pemantik seperti pada pertemuan 1 (blok diganti dengan kacang yang dibawa peserta didik)
- Peserta didik 1. diajak menyimak video tentang Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) (link https://www.youtube.com/watch?v=JWCyb-R7In8)
- Bagi peserta didik yang belum bisa menentukan kelipatan maka diberi pendampingan dengan menggunakan bilangan lompat pada papan ratusan
- Peserta didik membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
- Peserta didik menjawab pertanyaan guru, “Apakah kelipatan dari bilangan yang berbeda bisa sama? Apakah semua bilangan dapat bersekutu?”
- Peserta didik mencari bilangan kelipatan dari angka 3 dan 4 (boleh memilih cara yang di gunakan)
- Peserta didik dan guru mendiskusikan latihan.
- Peserta didik mengerjakan LKPD sebagai asesmen formatif
- Peserta didik diajak menentukan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dengan blok atau kacang.
- Peserta didik diajak berdiskusi tentang persamaan dan perbedaan garis bilangan dengan pola bilangan lompat
- Peserta didik berkelompok kemudian mengerjakan tes tertulis dan kinerja diagram frayer
- Peserta didik menempel hasil kerja kelompok pada dinding karya dan berkeliling kelas untuk melihat dan mempelajari hasil kerja kelompok lain
- Peserta didik dan guru membahas hasil kerja kelompok.
- Guru memberi pengantar bahwa Kelipatan Persekutuan Terkecil dapat digunakan untuk menyelesaikan permasalahan sehari-hari.
- Peserta didik mempelajari buku paket halaman 41 tentang penggunaan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dalam keseharian.
- Peserta didik mengerjakan latihan soal buku paket hal 42 dan membahas bersama guru
- Peserta didik mengerjakan asesmen sumatif tes tertulis untuk menyelesaikan masalah terkait Kelipatan Persekutuan Terkecil
- Peserta didik diberikan umpan balik atas LKPD yang dikerjakan
- Peserta didik dan guru membuat refleksi dan menyimpulkan materi hari ini
- Peserta didik melakukan refleksi dengan menuliskan perasaan belajar hari ini dan alasannya menggunakan sticky notes
- Guru memberikan umpan balik dan penguatan kepada peserta didik
- Guru memberikan penguatan kepada peserta didik dan melakukan refleksi