Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Menghitung Durasi Waktu

Modul ajar Menghitung Durasi Waktu untuk Matematika kelas 5 fase C.

asesmen

  • Asesmen Awal (pertanyaan prasyarat jarum jam)
  • Asesmen Formatif Pembelajaran 1 (observasi pendampingan LKPD menghitung durasi jam, menit, detik)
  • Asesmen Formatif Pembelajaran 2 (observasi pendampingan LKPD menghitung durasi hari, tanggal, bulan, tahun)
  • Asesmen Sumatif (permainan kereta dan pengerjaan LKPD sumatif soal menghitung durasi waktu)

sumber belajar

  • Modul Ajar Matematika Fase C Menghitung Durasi Waktu
  • Tautan alur tujuan pembelajaran
  • Video lagu Satuan Waktu (https://youtu.be/tfKCXPzIQ20?si=qciQ3dvCvESteqth)
  • Tautan kalender (https://drive.google.com/file/d/1M2YDb7DFCuSH1U9ZWtdBkJIjlu6YZEWk/preview)
  • Tautan model kereta api, kartu jam, dan kartu soal

media

  • Jam dinding analog
  • Kalender besar
  • Kalender tahunan 1 lembar
  • Kertas HVS/buku gambar
  • Penggaris
  • Spidol
  • Alat permainan Perjalananku dengan Kereta (3 kursi, 3 kotak/kardus, tali, model kereta api, karton/kardus, lem kertas, gunting, kartu-kartu jam keberangkatan dan kedatangan, kartu soal)

tujuan

  • Menghitung durasi waktu

kegiatan

  • Guru mengucapkan salam, menyapa peserta didik, berdoa bersama.
  • Guru melakukan presensi, mengecek kesiapan belajar.
  • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai peserta didik.
  • Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik terkait pengalaman menghitung waktu dalam aktivitas sehari-hari.
  • Disajikan jam dinding, guru melaksanakan asesmen awal dengan mengajukan pertanyaan prasyarat.
  • Peserta didik menyimak penjelasan guru bahwa mereka akan belajar menghitung durasi waktu jam, menit, dan detik.
  • Peserta didik dengan percaya diri diajak untuk mempraktikkan cara kerja jarum pada jam dinding yang menunjukkan waktu tertentu.
  • Peserta didik diajak melakukan ice breaking dengan lagu “Satuan Waktu.”
  • Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok berdasarkan asesmen awal (diferensiasi proses).
  • Peserta didik bekerja sama dengan anggota kelompok untuk mengerjakan LKPD tentang menghitung durasi waktu kegiatan sehari-hari.
  • Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, dan guru serta kelompok lain memberikan apresiasi.
  • Sebagai penguatan peserta didik diberikan “Permainan menghitung durasi waktu” untuk menguji kemampuan peserta didik.
  • Guru membahas jawaban yang salah dan mengumumkan peserta didik yang mendapatkan skor tertinggi.
  • Peserta mengajukan pertanyaan terkait materi yang telah dipelajari.
  • Peserta didik dibimbing oleh guru menyimpulkan pembelajaran.
  • Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses kegiatan pembelajaran hari ini dengan arahan guru.
  • Peserta didik mendapatkan umpan balik dan informasi dari guru tentang rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.