Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Modul Ajar Matematika Fase C - Belajar Jadi Akuntan Cilik

Modul ajar Belajar Jadi Akuntan Cilik untuk Matematika kelas 5 fase C.

asesmen

  • Asesmen awal melalui flipbook dan kartu bilangan perkalian/pembagian
  • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
  • Tabel Penilaian Keaktifan Peserta Didik
  • Penilaian Sumatif

sumber belajar

  • Buku Guru dan Buku Siswa Matematika Kelas V Tahun 2022
  • Buku Bacaan yang relevan
  • Lingkungan Sekitar

media

  • Papan tulis
  • Laptop
  • LCD Proyektor
  • Flipbook atau kartu harga barang
  • Uang mainan atau kertas yang dituliskan nominal angka
  • Flashcard barang-barang
  • Video pembelajaran
  • Kartu Perkalian dan Pembagian

tujuan

  • Menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang

kegiatan

  • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai peserta didik.
  • Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik: Siapa diantara anak-anak yang sudah pernah melakukan aktifitas berbelanja baik di warung, swalayan atau toko dekat rumah? Coba ceritakan pengalamanmu!
  • Peserta didik diajak bermain flipbook untuk asesmen awal.
  • Peserta didik dibentuk menjadi tiga kelompok berdasarkan kesiapan belajar.
  • Peserta didik diajak bermain kartu bilangan perkalian dan pembagian (Pertemuan Kedua).
  • Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok (Pertemuan Ketiga).
  • Tiap kelompok diberikan tantangan untuk melakukan survey di beberapa tempat seperti kantin sekolah, koperasi sekolah atau warung sekitar sekolah selama 10 menit.
  • Peserta didik membuat catatan hasil survey di tempat yang dikunjungi dan mempresentasikannya.
  • Peserta didik menunjukkan uang saku yang dibawa hari ini atau diberikan uang mainan.
  • Masing-masing peserta didik menuliskan beberapa barang yang akan dibeli sesuai dengan kebutuhan (belanja bijak).
  • Peserta didik diberikan kesempatan untuk membeli barang selama 10-15 menit dan membawa barang ke kelas.
  • Peserta didik menuliskan barang yang dibeli dalam tabel Rencana Belanjaku dan menempelkannya pada kertas plano.
  • Peserta didik mendapatkan umpan balik dari guru dan LKPD tentang kegiatan berkaitan dengan uang.
  • Peserta didik membuka kantong tabungan dan menghitung jumlah tabungannya masing-masing (Pertemuan Kedua).
  • Peserta didik diberikan beberapa permasalahan sehari-hari melalui sebuah video atau studi kasus (Pertemuan Kedua).
  • Peserta didik mendata jumlah uang dalam kelompoknya, membuat rencana kegiatan Aku Bisa Berbagi, dan mempresentasikannya (Pertemuan Kedua).
  • Peserta didik mempersiapkan hasil presentasi perencanaan, mengumpulkan barang, dan menganalisis hasil belanjaan (Pertemuan Ketiga).
  • Peserta didik melakukan kegiatan Belajar Berbagi dengan mengemas barang dan menyiapkan kartu ucapan motivasi (Pertemuan Ketiga).
  • Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran.
  • Peserta didik diberikan tantangan untuk menyisakan uang sakunya selama satu minggu.
  • Peserta didik memberikan cerita refleksinya (Pertemuan Ketiga).
  • Peserta didik diberikan apresiasi atas hasil belajarnya (Pertemuan Ketiga).
  • Peserta didik melanjutkan kegiatan penilaian sumatif dan membahas hasil pengerjaannya bersama guru (Pertemuan Ketiga).