SiapQC lolos

Ayo Membandingkan Pecahan

Modul ajar Membandingkan berbagai bentuk pecahan untuk Matematika kelas 5 fase C.

asesmen

https://drive.google.com/drive/folders/16m3wPQ6rf3CTu4quCDdsVyS5pNWs4j4b
https://www.youtube.com/watch?v=OMaCHRFTa18&t=203s
https://belajarbro.id/cpns/artikel.php?judul=operasi-bilangan-pecahan
Fitrinawati, Meita Dkk, 2022. Matematika Kelas V. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia : Jakarta
Bang Gred.2019."Pecahan Senilai dan Cara Menentukan Pecahan Senilai".

Guru mengawali dengan menyiapkan kelas, mengucap salam, mengecek kehadiran peserta didik, menanyakan kabar.
Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang diberikan guru.
Guru melakukan apersepsi tentang materi pecahan yang pernah dipelajari sebelumnya.
Peserta didik mengerjakan asesmen awal pembelajaran yang berisi tentang materi pecahan.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Peserta didik menyimak demonstrasi guru atau berdiskusi menggunakan media pembelajaran.
Peserta didik dalam kelompok mengerjakan LKPD dibagi kelompoknya berdasarkan asesmen awal.
Peserta didik menggunakan media yang dibagikan guru untuk mengerjakan LKPD.
Peserta didik menyelesaikan LKPD dan didampingi oleh guru.
Peserta didik dan kelompoknya dipersilahkan mempresentasikan hasil pekerjaannya dan kelompok lain menanggapi, serta guru memberikan apresiasi.
Peserta didik menyimak video pembelajaran atau membaca media tabel pecahan.
Peserta didik mengerjakan asesmen formatif atau sumatif yang diberikan guru secara individu.
Guru menilai asesmen dan memberi umpan balik kepada peserta didik.
Peserta didik mengungkapkan perasaan setelah belajar.
Peserta didik bersama guru menyimpulkan tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dan menginformasikan materi di kegiatan pembelajaran selanjutnya.
Guru dan peserta didik mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam.