SiapQC lolos
Modul Ajar Koding dan Kecerdasan Artifisial
Modul ajar Konsep Berpikir Komputasional untuk Koding dan Kecerdasan Artifisial kelas 5 fase C.
asesmen
- Asesmen Awal: Mengidentifikasi pemahaman awal siswa tentang berpikir komputasional menggunakan pertanyaan pemantik atau diskusi awal.
- Asesmen Proses: Menilai pemahaman siswa melalui diskusi, latihan, dan refleksi selama proses belajar menggunakan observasi serta tanya jawab.
- Asesmen Sumatif Akhir: Menilai pencapaian siswa setelah menyelesaikan seluruh materi menggunakan tes tertulis atau proyek sederhana.
sumber belajar
- https://s.id/HYDVx
- https://s.id/WtNvP
- https://s.id/GjGyR
- https://s.id/rTdQx
- https://s.id/87YCk
- https://s.id/DHyp4
- https://s.id/ujTjk
- https://s.id/WXaIQ
- https://s.id/PKk9w
- https://s.id/sOPTV
- https://s.id/SURuj
- https://s.id/Wvt4t
- https://s.id/sDv3a
- https://s.id/8vM9b
media
- Gambar, permainan logika, video animasi, atau aplikasi edukatif
- Video Interaktif
- Aplikasi pemrograman berbasis blok visual
- Diskusi Daring serta refleksi (Padlet atau media sosial)
- Kuis Interaktif
- Aplikasi desain presentasi
- LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
tujuan
- Memahami konsep berpikir komputasional
- Menerapkan dekomposisi untuk memecah masalah kompleks menjadi bagian-bagian yang lebih kecil.
- Mengidentifikasi pola dalam berbagai situasi untuk membantu menyelesaikan masalah dengan lebih efisien.
- Menggunakan abstraksi untuk menyaring informasi penting dan menyederhanakan masalah.
- Menyusun algoritma sederhana dalam bentuk langkah-langkah logis
kegiatan
- Guru mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara kalian menyelesaikan masalah sehari-hari, ketika lapar?'
- Guru memberikan teka-teki atau tantangan sederhana (misalnya, 'Apakah kalian mengetahui makanan bernama Roti Lapis? Kita akan simulasi menjadi koki dan menyusun roti lapis bersama').
- Guru memberikan teka-teki atau tantangan sederhana (misalnya, 'Jika Senin memakai seragam putih-merah, Selasa putih-biru, Rabu putih-merah, Kamis putih-biru, warna seragam hari Jumat adalah?')
- Menampilkan video animasi singkat tentang berpikir komputasional.
- Diskusi kelas tentang contoh berpikir komputasional dalam keseharian (misalnya, membuat resep masakan, bermain game, atau mencari barang yang hilang).
- Eksplorasi, Siswa bekerja dalam kelompok untuk menemukan cara dalam permainan sederhana melalui LKPD yang diberikan (atau bisa menggunakan alternatif proyek lainnya seperti, mengurutkan langkah-langkah melakukan sikat gigi atau memberikan langkah-langkah memasang puzzle).
- Aplikasi Digital, Siswa mencoba game edukasi berbasis blok visual untuk melihat konsep berpikir komputasional dalam coding sederhana.
- Kegiatan kolaborasi aplikatif bersama wali murid di rumah.
- Siswa berdiskusi bagaimana menyusun langkah-langkahnya dan menyadari bahwa masalah besar bisa dipecah menjadi beberapa langkah kecil.
- Eksplorasi, siswa dalam kelompok diberikan skenario, misalnya 'Mempersiapkan perkemahan', lalu mereka harus memecahnya menjadi langkah-langkah kecil.
- Diskusi Kelompok, mempresentasikan hasilnya di depan kelas.
- Siswa diminta untuk mengurutkan dengan memberikan penjelasan pola.
- Eksplorasi, Siswa diberikan beberapa pola dari kehidupan nyata (misalnya, pola hari dalam kalender, pola cuaca, pola dalam desain batik, atau mengatur meja di sekolah pada masing-masing kelas).
- Diskusi & Presentasi, setiap kelompok menyajikan hasil temuan pola mereka yang berbeda-beda.
- Siswa berdiskusi bagaimana menyusun langkah-langkahnya yang tepat dan membedakan informasi atau data yang penting serta yang belum dirasa penting (prioritizing).
- Eksplorasi, siswa dalam kelompok menyusun algoritma untuk tugas tertentu.
- Diskusi & Refleksi, Kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka.
- Siswa menulis refleksi pendek: 'Di mana saya menggunakan berpikir komputasional dalam kehidupan sehari-hari?'
- Guru dan siswa merangkum manfaat dekomposisi.
- Siswa menuliskan satu masalah sehari-hari yang bisa dipecah menggunakan konsep ini.
- Guru dan siswa merangkum manfaat pola
- Siswa menuliskan contoh pola yang mereka temukan di rumah/sekolah.
- Siswa berpasangan saling menceritakan kegiatan yang sudah diatur informasinya kepada pasangannya
- Guru memberikan ringkasan pemahaman terkait abstraksi & algoritma