SiapQC lolos
Modul Ajar IPAS FASE C KELAS 5 MATERI ENERGI
Modul ajar ENERGI untuk IPAS kelas 5 fase C.
asesmen
- Asesmen Diagnostik
- Asesmen Individu
- Asesmen Kelompok
- Observasi unjuk kerja / performa
- Penilaian teman sebaya
- Penilaian diri (self asesmen)
- Penilaian Sikap
- Tes tertulis / tes formatif
sumber belajar
- Lingkungan di sekitar sekolah dan masyarakat
- https://www.gramedia.com/literasi/macam-energi/
- https://katadata.co.id/safrezi/ekonomi-hijau/620c77506db85/macam-macam-sumber-energi-beserta-contohnya
media
- LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
- ATK (kertas HVS, asturo, selotip, spidol)
- Video pembelajaran
- Poster
- Media dan bahan proyek energi
tujuan
- Peserta didik dapat mengetahui tentang energi
- Peserta didik dapat mengetahui tentang ragam dan sumber energi
- Peserta didik dapat menemukan ragam dan sumber energi yang dimanfaatkan di lingkungan sekolah
- Peserta didik mengetahui cara penggunaan energi yang benar
- Peserta didik dapat mengambil peran untuk menyelesaikan permasalahan yang ditemui dalam penggunaan energi di sekolah
- Peserta didik dapat menerapkan penggunaan energi yang benar baik di lingkungan sekolah, rumah dan masyarakat
kegiatan
- Guru mengajak peserta didik memulai pelajaran dengan salam, berdoa dan tepuk semangat
- Guru mengecek kesiapan belajar dengan menanyakan kabar dan perasaan peserta didik sebelum memulai pelajaran
- Guru memberikan pemantik dengan menanyakan apakah kamu sudah sarapan? Bagaimana kondisi tubuhmu bila sudah sarapan? Bagaimana kondisi tubuhmu jika belum sarapan? Mengapa demikian?
- Guru melakukan pertanyaan pemantik hingga ada anak yang menjawab tentang energi
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan proses yang akan dilalui peserta didik
- Guru mengajak anak untuk bermain polisi numpang tanya tema energi
- Guru bersama peserta didik bernyanyi lagu bertema energi
- Peserta didik menyampaikan apa saja kata-kata yang mereka pikirkan yang berkaitan dengan energi
- Peserta didik lainnya tidak boleh mengulang kata yang sama
- Guru menuliskan kata-kata tersebut di papan tulis
- Guru memberi waktu kepada peserta didik untuk mengamati daftar kata-kata yang telah ditulis di papan tulis
- Guru menanyakan kata-kata mana yang paling menarik dan yang paling berhubungan dengan energi serta alasannya
- Guru menanyakan kepada penggagas kata untuk mengkonfirmasi mengapa kata tersebut berhubungan dengan energi
- Setelah tanya jawab, guru menanyakan kepada peserta didik apa yang disebut energi
- Guru kembali memberikan kalimat pemantik mengenai asal, kebutuhan, dan penggunaan energi
- Guru membentuk kelompok sesuai dengan tes diagnostik, dengan mengerjakan LKPD 1
- Kelompok A melakukan penyelidikan di lingkungan sekolah untuk menuliskan kegiatan yang memanfaatkan energi sekaligus menemukan ragam dan sumber energi
- Kelompok B melakukan penyelidikan di lingkungan sekolah untuk menuliskan kegiatan yang memanfaatkan energi sekaligus menemukan ragam dan sumber energi beserta manfaatnya
- Kelompok C melakukan penyelidikan di lingkungan sekolah untuk menuliskan kegiatan yang memanfaatkan energi, ragam dan sumber energi, manfaatnya, serta menemukan kegiatan yang tidak tepat dalam pemanfaatan energi beserta alasan dan solusinya
- Peserta didik mengolah data melalui diskusi kelompok
- Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaan dalam bentuk poster, tulisan, gambar atau infografis
- Peserta didik lainnya diberikan waktu untuk menanggapi
- Guru membimbing jalannya diskusi dengan memberikan penguatan/motivasi dan konfirmasi
- Peserta didik dibimbing oleh guru membuat kesimpulan dari materi yang telah didiskusikan dan dipelajari
- Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pembelajaran
- Peserta didik mengerjakan tes formatif
- Guru menanyakan apa yang dirasakan, hal menarik yang diperoleh, dan pertanyaan setelah kegiatan selesai
- Guru mengajak peserta didik bermain hari ini aku tahu dari... bahwa...
- Guru meminta peserta didik menuliskan tentang kegiatannya yang membutuhkan energi selama di rumah dalam bentuk tulisan, video, voicenote, atau bentuk lainnya
- Guru menutup kelas dengan tepuk PBH (Aku Paham, Aku Bisa, Aku Hebat)
- Guru mengajak semua siswa berdo'a menurut agama dan keyakinan masing-masing