SiapQC lolos
Modul Ajar IPAS - Menjaga Ketersediaan Air untuk Masa Depan
Modul ajar Siklus Air dan Upaya Konservasi untuk Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas 5 fase C.
asesmen
- Asesmen awal menggunakan KWL chart
- Asesmen formatif melalui pengisian kolom L dan partisipasi diskusi
- Rubrik asesmen kemampuan memahami siklus air
- Rubrik asesmen kemampuan mendemonstrasikan eksperimen siklus air
- Rubrik identifikasi masalah air
sumber belajar
- Teks literasi lampiran 02A dan 02B
- Buku bacaan Hore Hujan Turun oleh Suryaning Wulan
media
- KWL chart
- Video Edukasi tentang Siklus Air
- Video manfaatkan air dalam kehidupan sehari-hari
- Wadah transparan / mangkuk besar transparan
- Air
- Plastik wrap / plastik pembungkus
- Es batu
- Lampu meja
- Diagram atau gambar siklus air
- Batu kecil atau benda berat lainnya
tujuan
- Peserta didik memahami siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air.
kegiatan
- Peserta didik melakukan asesmen awal untuk mengetahui pengetahuan siswa mengenai materi tentang siklus air dan kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air menggunakan KWL chart.
- Peserta didik diajak melakukan apersepsi diskusi singkat tentang jawaban siswa untuk mengidentifikasi pemahaman awal mereka dan menghubungkan pengetahuan mereka dengan materi yang akan dipelajari.
- Peserta didik diajak mereview apa yang telah dipelajari siswa tentang siklus air pada pertemuan sebelumnya.
- Peserta didik diajak untuk berbagi pengalaman tentang penggunaan air di rumah.
- Peserta didik memperhatikan penjelasan singkat tentang siklus air dan mengapa konservasi air penting bagi lingkungan dan kehidupan sehari-hari.
- Peserta didik dibagi kelompok berdasarkan hasil asesmen awal dan diberikan teks dengan kedalaman konten yang berbeda untuk menyelesaikan LKPD.
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
- Peserta didik melihat guru saat menggunakan diagram atau gambar siklus air untuk menjelaskan hubungan siklus air dengan ketersediaan air.
- Peserta didik diajak untuk menyampaikan dampak dari perubahan iklim dan aktivitas manusia terhadap siklus air dan ketersediaan air.
- Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil untuk melakukan percobaan siklus air sederhana dalam mangkuk menggunakan wadah transparan, air, plastik wrap, es batu, dan lampu atau sinar matahari.
- Setiap kelompok mendiskusikan pertanyaan kelompok, berjalan-jalan di sekitar sekolah atau rumah untuk mengamati dan mencatat masalah air, serta mengusulkan solusi.
- Kelompok melaksanakan rencana proyek seperti memperbaiki kebocoran air, menanam tanaman, membuat kampanye hemat air, atau mendaur ulang air.
- Peserta didik dipandu untuk diskusi kelompok tentang bagaimana air digunakan di rumah dan di sekolah, serta membuat daftar tindakan nyata.
- Setiap kelompok merencanakan dan mempresentasikan rencana kampanye penyadaran konservasi air.
- Peserta didik mengisi kolom L tentang apa yang telah siswa pelajari hari ini.
- Peserta didik menulis refleksi singkat tentang apa yang mereka pelajari mengenai siklus air dan pentingnya konservasi air dan membubuhkan tanda centang pada kartu perasaan.