SiapQC lolos

Modul Ajar IPAS - Letak Geografis Indonesia

Modul ajar Letak Geografis Indonesia untuk IPAS kelas 5 fase C.

asesmen

Asesmen awal terkait kondisi peserta didik dalam kesiapan belajar, kebutuhan peserta didik, dan level pencapaian peserta didik
Asesmen formatif I menggunakan LKPD dan rubrik penilaian unjuk kerja
Asesmen formatif II menggunakan LKPD dan rubrik penilaian unjuk kerja
Asesmen sumatif lingkup materi pilihan ganda dan uraian

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia, 2021. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas V Penulis, Amalia Fitri, dkk
https://www.ruangguru.com/blog/letak-geografis-dan-letak-astronomis-indonesia
https://kumparan.com/berita-terkini/pengaruh-kondisi-geografis-indonesia-yang-memengaruhi-penjelajahan-samudra-21tzcpk1IfL/full
https://regional.kontan.co.id/news/banjir-gorontalo-ada-7888-jiwa-dan-2026-rumah-yang-terendam-banjir
https://semarang.bisnis.com/read/20240213/535/1740500/dampak-kerugian-akibatbanjir-demak-ini-kata-pengusaha

Menganalisis pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kondisi alam dan lingkungan
Memahami pengaruh letak geografis Indonesia terhadap lingkungan alam
Mengidentifikasi dampak letak geografis Indonesia terhadap lingkungan sosial dan budaya

Peserta didik bersama guru bertanya jawab (apersepsi) mengenai materi yang akan diajarkan, seperti "Apakah kalian mengetahui apa nama benua di bagian utara dan selatan negara Indonesia?" dan "Mengapa di negeri ini hanya mengalami musim kemarau dan hujan, tidak mengalami musim salju atau musim gugur?"
Peserta didik melakukan asesmen awal
Guru mengeksplorasi awal peserta didik dengan pertanyaan pemantik seperti "mengapa di Indonesia rawan terjadinya bencana gunung meletus" dan bagaimana upaya untuk berkontribusi terhadap pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kondisi alam dan lingkungan
Peserta didik dibentuk ke dalam 4-5 orang dalam satu kelompok secara heterogen atau berdasarkan tingkat kemampuan
Guru menyampaikan kepada peserta didik tentang letak geografis Indonesia serta dampaknya terhadap lingkungan sosial dan budaya
Guru memberikan pembelajaran melalui beberapa konten, seperti tayangan video, PPT bahan ajar, dan artikel
Peserta didik mengerjakan LKPD yang sudah disediakan oleh guru
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan melakukan tanya jawab
Guru meminta peserta didik mengerjakan asesmen sumatif secara mandiri
Guru mendampingi peserta didik yang masih membutuhkan bimbingan
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan dan refleksi hasil pembelajaran bersama
Guru mengumpulkan asesmen sumatif yang telah dikerjakan peserta didik
Guru membimbing peserta didik mendiskusikan jawaban yang benar
Guru dan peserta didik melakukan refleksi