Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Geografi Indonesia

Modul ajar Letak Geografis Indonesia untuk Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial kelas 5 fase C.

asesmen

  • Instrumen Asesmen Awal
  • Lembar observasi diskusi
  • Lembar Asesmen Sumatif
  • Lembar Refleksi

sumber belajar

  • https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/cp/dasmen/13.%20CP%20IPAS.pdf
  • https://drive.google.com/file/d/1xcquvO0UGq9CsIPqHdYHgw4rtpk_FPMm/view
  • https://www.tribunnews.com/pendidikan/2021/07/15/luas-dan-letak-wilayah-indonesia-berdasarkan-peta-jawaban-tema-1-kelas-5-sd-halaman-27-buku-tematik
  • Buku Tematik Tema 8: Keragaman Negara-negara di Dunia, Subtema 3: Indonesia Negara Kita untuk Peserta didik Kelas 5 SD
  • Badan Informasi Geospasial. (2021). Peta Dasar Indonesia. https://petakita.big.go.id/
  • https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Letak-dan-Luas-Indonesia--2017/menu4.html
  • http://pintar.jatengprov.go.id/uploads/users/tarjani/materi/SD_Letak_Geografis_dan_Astronomis_Indonesia_serta_Pengaruhnya_2014-10-15/Letak_Geografis_dan_Astronomis_Indonesia_serta_Pengaruhnya.pdf
  • https://kids.grid.id/read/473397011/5-pengaruh-letak-geografis-wilayah-indonesia-dan-penjelasannya?page=all

media

  • foto copy/asli peta/atlas Indonesia
  • peta digital yang ada di gawai
  • bahan bacaan (materi ajar)

tujuan

  • Menganalisis letak geografis Indonesia menggunakan peta konvensional/digital.

kegiatan

  • Mengucapkan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipimpin oleh peserta didik, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
  • Ice breaking penyemangat dan mengembalikan konsentrasi.
  • Menyampaikan tujuan pembelajaran, mengaitkan dengan materi tentang membaca peta yang ada di fase B dan menyampaikan metode diskusi yang akan digunakan.
  • Asesmen Awal: peserta didik menjawab pertanyaan (lisan/tulisan): Bagaimana cara mengetahui arah mata angin pada peta?
  • Peserta didik yang sudah mampu menjawab asesmen awal, melanjutkan kegiatan dengan aktivitas mengamati peta Indonesia (LKPD terlampir halaman 6).
  • Peserta didik yang belum bisa jawab pertanyaan diberikan umpan balik dengan memberikan penjelasan kembali tentang unsur-unsur peta, kemudian guru mengecek kembali kesiapan belajar peserta didik yang sudah diberikan umpan balik. Setelah umpan balik selesai dilaksanakan semua peserta didik digabung kembali.
  • Peserta didik membentuk kelompok dengan ketentuan 1 kelompok terdiri dari minimal 5 orang.
  • Peserta didik melakukan diskusi tentang : Luas dan Letak Geografis Indonesia berdasarkan peta dan guru menyiapkan media belajar berupa foto copy/asli peta/atlas Indonesia, bisa juga peta digital yang ada di gawai, serta bahan bacaan (materi ajar) lainnya.
  • Peserta didik mengamati dan mendiskusikan hasil pengamatannya tentang letak geografis Indonesia.
  • Peserta didik membagikan informasi hasil pengamatannya kepada kelompok lain (bisa tulisan dan lisan) dan kelompok lain diperbolehkan menanggapi dengan mengajukan pertanyaan dan tanggapan.
  • Guru menanggapi hasil diskusi kelompok kemudian mengonfirmasi hasil diskusi peserta didik dengan menjelaskan materi: Luas dan letak geografis Indonesia (bahan/materi ajar terlampir halaman 12).
  • Guru meminta peserta didik untuk membuat kesimpulan materi yang baru selesai dibahas.
  • Peserta didik merefleksikan kegiatan belajar yang baru selesai dilaksanakan secara lisan atau tertulis dengan pertanyaan pemandu
  • Guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya.