SiapQC lolos
Aksi Hijau Si Penyelamat Bumi
Modul ajar Perubahan Iklim untuk Ilmu Pengetahuan Alam Sosial dan Matematika kelas 5 fase C.
asesmen
- Asesmen Formatif (Pertemuan 1, 2, 3, 5, 6)
- Asesmen Sumatif (Pertemuan 7)
sumber belajar
- Website BMKG
- Website weather.com dan accuweather.com
- Lingkungan sekitar sekolah
media
- Video fenomena anomali cuaca dan perubahan iklim
- Video rujukan pembuatan greenhouse
- Aplikasi/laman cuaca pemantau cuaca
- Termometer udara dan higrometer
tujuan
- Menganalisis hubungan antar komponen biotik dan abiotik serta pengaruhnya terhadap ekosistem.
- Mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan menganalisis data banyak benda dan data hasil pengukuran dalam bentuk gambar/piktogram, diagram batang, dan tabel frekuensi untuk mendapatkan informasi.
kegiatan
- Pendidik menampilkan gambar kondisi tanaman yang sudah kering dan layu.
- Pendidik mengajukan pertanyaan pemantik diskusi awal mengenai gambar yang ditampilkan.
- Pendidik mengajak murid menyimak video mengenai fenomena anomali cuaca.
- Pendidik mengajukan pertanyaan terkait video yang sudah disimak murid.
- Pendidik memberikan kesempatan bagi murid untuk menyampaikan pendapatnya mengenai penyebab fenomena anomali cuaca.
- Murid menyimak video dengan topik perubahan iklim.
- Pendidik membuka diskusi dengan memberikan pertanyaan mengenai video yang sudah disimak.
- Pendidik menekankan jawaban murid pada bagian meningkatnya gas karbon dioksida serta semakin berkurangnya tumbuhan.
- Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran serta kriteria keberhasilan pembelajaran yang dikaitkan dengan hasil diskusi bersama mengenai perubahan iklim.
- Murid membentuk kelompok dengan anggota 3-4 orang untuk melakukan observasi di lingkungan sekitar sekolah.
- Kelompok murid menyampaikan hasil observasi, kemudian diberikan apresiasi dan konfirmasi oleh pendidik mengenai komponen biotik dan abiotik yang ada di lingkungan sekitar.
- Pendidik menampilkan 2 gambar yang berkaitan dengan kondisi lingkungan kondisinya berbeda.
- Murid diminta memberikan pendapatnya mengenai perbedaan kondisi lingkungan yang mereka lihat pada gambar tersebut.
- Murid diberikan lembar Misi Pertama Aksi Hijau Si Penyelamat Bumi yang merupakan lembar asesmen formatif untuk mengetahui pemahaman murid dalam mengidentifikasi unsur biotik dan abiotik.
- Pendidik membahas hasil lembar Misi Pertama Aksi Hijau Si Penyelamat Bumi secara klasikal dan memberikan penguatan.
- Murid merefleksikan kegiatan belajarnya dengan mengisi Lembar Refleksi Aksi Hijau.
- Pendidik menyampaikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya yaitu mencari tahu hubungan antar komponen biotik dan abiotik di lingkungan sekitar murid melalui Misi kedua Aksi Hijau Si Penyelamat Bumi.