Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Peta Indonesia

Modul ajar Peta Indonesia untuk IPAS kelas 5 fase C.

asesmen

  • Asesmen Awal
  • Asesmen Formatif
  • Asesmen Sumatif

sumber belajar

  • https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/buku-kurikulum-merdeka
  • Kanal Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=_v2oEVXSOu8
  • Kanal Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=Mw4GBqbXoe0
  • Kanal Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=a0yujXEcKms
  • Altas Super Lengkap, Cahaya Agency.
  • Sumber gambar pemandangan gunung: https://pemandanganindahh.blogspot.com/2019/11/43-pemandangan-alam-gunung-dan-sawah.html
  • Sumber gambar peta Pulau Sumatera: https://images.search.yahoo.com/search/images

media

  • Atlas
  • Peta
  • sambungan internet
  • Peta Indonesia
  • Peta Dunia
  • Globe
  • Buku referensi tentang Indonesia
  • Ringkasan materi, copy dari: https://buku.ke,dikbud.go.id/katalog/buku-kurikulum-merdeka
  • Intenet: Kanal Youtube
  • Gambar peta Pulau Sumatera, Pulau Jawa, Pulau Kalimantan, Pulau Sulawesi, Pulau Papua.
  • Aneka gambar gunung, pantai, sungai, sawah, ngarai, lembah, jurang, air terjun, dataran tingggi, dataran rendah, pegunungan, dan laut.
  • Karton manila/kertas flano/kertas koran.
  • Isolasi kertas/plastik
  • Stikinote/kertas warna-warni/origami

tujuan

  • Menggunakan peta konvensional/ digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia.

kegiatan

  • Peserta didik menyampaikan kabar dan perasaannya, kemudian berdoa sesuai kepercayaan masing-masing.
  • Peserta didik menyimak tujuan serta kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
  • Peserta didik diajak bernyanyi: Lagu Dari Sabang Sampai Merauke, ciptaan R. Suharjo.
  • Peserta didik mendengarkan lagu yang ditayangkan dan ikut bernyanyi lagu Pemandangan Alam ciptaan AT Mahmud.
  • Peserta didik melakukan Asesmen Awal.
  • pendidik mengklasifikasikan kemampuan peserta didik.
  • Peserta didik melakukan Brainstorming (sumbang saran) tentang pengetahuan awal mengenai letak Indonesia.
  • Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang dipampang guru di Papan tulis/slide/kertas karton.
  • Peserta didik sumbang saran menyatakan pendapatnya secara terbuka.
  • Peserta didik diklasifikasikan berdasarkan hasil jawabannya dengan kategori.
  • Peserta didik menyimak video dari kanal youtube literasi edukatif dengan judul:Letak Geografis Indonesia.
  • Peserta didik dikelompokkan secara berpasangan dan berdiskusi tentang tayangan yang telah disimaknya, kemudian bersama kelompoknya menjawab pertanyaan guru dalam permainan “Jawab dan Tunjuk dengan Tepat”
  • Peserta didik diminta secara random untuk menemutunjukkan letak Indonesia secara geografis atau secara astronomis pada peta dunia yang dipampang di depan kelas/dipapant tulis/slide, atau soal tentang komponen peta, yang ditanyakan guru.
  • Pendidik memberi guntingan kertas/stiker berbentuk bintang sebagai reward untuk murid yang dapat menemutunjukkan letak Indonesia dengan benar.
  • Bersama kelompoknya, peserta didik eksplorasi melalui buku paket, buku atlas atau referensi lainnya dan menemukan: a. Pengertian Peta b. Komponen Peta c. Letak Indonesia secara astronomis d. Letak Indonesia secara geografis
  • Peserta didik membuat mind mapping tentang Peta Indonesia dari hasil diskusi dan pencarian informasi (browsing google, buku, referensi, atlas, globe, dan sebagainya) secara individu
  • Secara random peserta didik mempresentasikan mind mappng yang dibuatnya di depan kelas.
  • Pendidik memajang mind mappng di papan display.
  • Peserta didik menilai hasil karya mind mapping buatan dirinya dan juga buatan temannya.
  • Jika waktu pendisplayan usai, kertas mind mapping dimasukkan dan disimpan ke dalam map portofolio.
  • Pendidik membantu peserta didik yang mengalami kesulitan membuat mind mapping dan mendorong peserta ddik yang memiliki kemampuan lebih untuk berbagi menjadi tutor teman sebaya.
  • Pendidik memampang beberapa gambar dan memantik perhatian serta rasa ingin tahu peserta didik untuk mengikuti pembelajaran berikutnya.
  • Peserta didik berdiskusi tentang gambar yang ditampilkan guru
  • Peserta didik dikelompokkan menjadi 6 kelompok.
  • Peserta didik bersama kelompoknya berdiskusi untuk menemukan informasi batas wilayah sesuai kelompok dan kondisi geografis.
  • Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
  • Peserta didik lain menyimak dan bertanya jawab tentang yang dipresentasikan.
  • Peserta didik memajang hasil karya kelompoknya di papan display.
  • Peserta didik lain melihat, mengamati dan memberi apresiasi hasil kerja kelompok temannya dengan menuliskan kata/kalimat komentar positif lalu ditempelkan di samping/di bawah hasil karya kelompok.
  • Peserta didik mengisi lembar LKPD
  • Peserta didik mengerjakan LKPD berdasarkan pengamatan hasil kerja kelompok yang dipampang di papan display.