SiapQC lolos
Modul Ajar IPAS Pengaruh Letak Gegrafis Indonesia
Modul ajar Pengaruh Letak Gegrafis Indonesia untuk IPAS kelas 5 fase C.
asesmen
- Asesmen awal berbentuk tertulis
- Rubrik asesmen pertemuan 1
- Rubrik asesmen pertemuan 2
- Rubrik asesmen pertemuan 3
sumber belajar
- Buku siswa IPAS kelas 5 kurikulum merdeka halaman 163-166
- Buku siswa IPAS kurikulum merdeka kelas 5 halaman 171 dan 173-177
- Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam (IPAS) Kelas 5 oleh Amalia Fitri Ghaniem, dkk. 2021
- Asesmen Awal https://bit.ly/3zQDnsr
- LKPD 1 https://bit.ly/4fe69mS
- LKPD 2 https://bit.ly/3Wtd7xg
media
- Video pembelajaran https://youtu.be/8Yi0rhvp5fo?si=RVNiAxuI9qkRJq5h
- Video pengaruh letak geografis indonesia terhadap iklim https://youtu.be/29jyaPIWzFI?feature=shared
- Kertas karton atau samson
- Alat mewarnai
tujuan
- Menganalisis pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kondisi alam dan lingkungan.
- Mengidentifikasi letak dan kondisi geografis wilayah Indonesia
- Menganalisis perbedaan negara maritim dan agraris
- Menyajikan informasi tentang pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kondisi alam dan lingkungan
- Menyimpulkan mengenai pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kondisi alam dan lingkungan
kegiatan
- Pembukaan (salam, berdoa, presensi, icebreaking dll)
- Peserta didik diberikan asesmen awal berbentuk tertulis
- Peserta didik mejawab pertanyaan asesmen awal secara individu, yang disediakan oleh guru
- Hasil asesmen awal digunakan untuk mengelompokan peserta didik sesuai dengan kemampuannya
- Peserta didik diberi pertanyaan pemantik
- Peserta didik dibagi dalam kelompok untuk mengidentifikasi kondisi wilayah alam dan lingkungan Indonesia (kelompok disesuaikan dengan hasis asesmen awal)
- Peserta didik diberikan bahan bacaan untuk penguatan materi
- Peserta didik mengerjakan LKPD yang disediakan oleh guru
- Peserta didik melakukan presentasi dari hasil diskusi secara bergiliran
- Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap kelompok yang presentasi
- Peserta didik menyimak tayangan video mengenai karakteristik wilayah geografis Indonesia
- Peserta didik menonton video mengenai pengaruh letak geografis indonesia terhadap iklim
- Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok secara heterogen (merata)
- Peserta didik dibagi kertas karton untuk membuat mind mapping
- Peserta didik ditugaskan untuk membuat mindmapping tentang pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kondisi alam dan lingkungan
- Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil diskusi yang telah dilakukan
- Peserta didik dan guru melakukan refleksi dengan mengemukakan perasaannya secara lisan
- Peserta didik menyimak informasi dari guru mengenai materi pembelajaran selanjutnya
- Peserta didik dan guru bersama-sama membuat kesimpulan
- Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran
- Peserta didik dan guru melakukan refleksi