SiapQC lolos
Keberagaman Pekerjaan Masyarakat di Sekitarku
Modul ajar Keberagaman Pekerjaan Masyarakat Di Sekitarku untuk Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas 5 fase C.
asesmen
- Rubrik Penilaian Sikap
- Rubrik Penilaian Kinerja / Proyek
- Lembar Observasi Penilaian Sikap
- Lembar Observasi Penilaian Proyek
- Lembar Refleksi Peserta Didik
- Refleksi Guru
- Assessment Sumatif
sumber belajar
- Amalia Fitri Ghaniem, dkk. Buku Kurikulum Merdeka, Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas V. [Halaman: 165 - 166]
- Inspirasi penyajian diagram batang (https://riritne19.blogspot.com/2016/11/contoh-contoh-media.html)
- Inspirasi menggunakan Sterofoam dan Pita (https://www.youtube.com/watch?v=66R2akidDYk)
- Inspirasi menggunakan Kardus dan Botol Bekas (https://kabarsumbawa.com/2020/02/15/dibakul-media-pembelajaran-dari-barang-bekas/)
- Statistik Ekonomi Kreatif 2020
media
- LKPD
- Kertas Manila
- Kertas HVS Warna Warni
- Glue
- Double Tape
- Gunting
- Boardmarker Warna Warni
- Penggaris
- Komputer / Laptop dan Internet
- LCD / Proyektor
tujuan
- Menganalisis berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar
kegiatan
- Guru memulai pembelajaran dengan memberikan pertanyaan pemantik
- Pertanyaan Pemantik: Alat apakah yang kita gunakan untuk membeli barang atau jasa? (Guru menunjukkan selembar uang Rupiah)
- Darimana orang tua mu memperoleh uang / penghasilan?
- Guru menampilkan slide power point pada slide 1 (linkpower point).
- Guru bertanya, “Apa pekerjaan mayoritas masyarakat Indonesia?”
- Guru menampilkan slide 4 (link powerpoint)
- Peserta didik memprediksi materi yang akan dipelajari pada kegiatan ini.
- Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari.
- Guru menjelaskan manfaat mempelajari materi “Keberagaman Pekerjaan Masyarakat di Sekitarku”
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan kegiatan pembelajaran.
- Guru menanyakan tentang apakah peserta didik masih ingat jenis - jenis pekerjaan masyarakat Indonesia dan meminta peserta didik untuk menyebutkannya.
- Guru menginformasikan bahwa hari ini peserta didik akan menganalisis jenis - jenis pekerjaan yang ada di sekitar mereka.
- Guru memberitahu manfaat pembelajaran hari ini
- Guru memberi tahu tujuan pembelajaran hari ini
- 1.Guru menanyakan apakah peserta didik masih ingat pekerjaan mayoritas masyarakat Indonesia.
- 2.Guru menanyakan apakah pekerjaan mayoritas orang tua peserta didik yang mereka amati juga sama dengan pekerjaan mayoritas masyarakat Indonesia?
- 3.Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran hari ini yaitu “Mempresentasikan diagram batang data pekerjaan orang tua peserta didik”.
- 4.Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
- Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok secara heterogen berdasarkan kemampuan dan keaktifan mereka dalam menjawab assesment awal (pertanyaan pemantik) agar peserta didik dapat saling membantu.
- Peserta didik diberi LKPD dan sumber buku bacaan untuk diskusi berkelompok.
- Peserta didik menganalisis letak geografis Indonesia.
- Peserta didik menganalisis jenis - jenis pekerjaan yang dipengaruhi letak geografis Indonesia.
- Peserta didik menganalisis letak astronomis Indonesia.
- Peserta didik menganalisis jenis - jenis pekerjaan yang dipengaruhi letak astronomis Indonesia
- Peserta didik menganalisis jenis - jenis pekerjaan lain di era modern yang dipengaruhi kreativitas manusia yang dikenal dengan ekonomi kreatif
- Peserta didik memahami 17 sektor ekonomi kreatif
- Peserta didik mengklasifikasikan jenis - jenis pekerjaan masyarakat ke dalam 4 sektor pekerjaan: Pertanian, Perkebunan, Perikanan. Industri, Pertambangan, Perdagangan. Jasa. Ekonomi Kreatif
- Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok
- Setiap kelompok dibagi tugas mengumpulkan data pekerjaan orang tua melalui wawancara terhadap peserta didik di Kelas III, IV, V, dan VI
- Peserta didik diinstruksikan untuk berkumpul dengan anggota kelompok.
- Peserta didik diberi LKPD untuk kegiatan berkelompok.
- Setiap kelompok mengumpulkan data pekerjaan orang tua peserta didik di kelas yang menjadi bagian tugasnya melalui kegiatan wawancara terhadap peserta didik di kelas tersebut.
- Setiap kelompok mencatat hasil wawancara pada LKPD dan mengklasifikasikan data berdasarkan sektor pekerjaan serta menjumlahkan banyak pekerja di setiap sektor pekerjaan.
- Guru mengobservasi hasil kerja setiap kelompok
- Peserta didik diberi arahan untuk hasil analisis data yang belum sesuai
- Peserta didik merancang diagram batang berdasarkan data pekerjaan yang dikumpulkan
- Peserta didik diberikan arahan untuk rancangan diagram batang yang belum sesuai
- Peserta didik membuat diagram batang
- Presentasi (40 menit): Semua anggota kelompok berkumpul sesuai kelompoknya untuk melakukan presentasi
- Waktu presentasi dan tanya jawab setiap kelompok 10 menit (Total 4 kelompok 40 menit)
- Setiap pertanyaan atau saran dicatat dalam lembar LKPD
- Di akhir sesi, setiap peserta didik akan memberikan penilain presentasi teman dari anggota kelompok lain
- Setiap kelompok melakukan presentasi secara bergantian untuk menjelaskan informasi dalam diagram batang tentang pekerjaan orang tua peserta didik di setiap kelas
- Diskusi (15 menit): Setelah kegiatan presentasi selesai, peserta didik melakukan review pemahaman dengan bimbingan guru melalui pertanyaan yang disediakan
- Peserta didik menanyakan pertanyaan yang belum dipahami
- Peserta didik mengisi lembar refleksi kegiatan pembelajaran hari ini.
- Guru memberikan informasi tentang pertemuan selanjutnya yaitu melakukan wawancara pekerjaan orang tua peserta didik kelas III, IV, V, dan VI serta menyajikan dalam bentuk diagram batang.
- Guru meminta salah satu peserta didik memimpin doa dan mengakhiri pembelajaran
- Guru memberikan informasi tentang pertemuan selanjutnya yaitu mempresentasikan hasil karya diagram batang
- Penilaian Sumatif (15 menit): Peserta didik diminta untuk mengerjakan assessment sumatif untuk menguji pemahaman mereka
- Guru mengapresiasi kinerja peserta didik
- Guru meminta salah satu peserta didik memimpin do’a dan mengakhiri pembelajaran