SiapQC lolos
Modul Ajar Bahasa Inggris Fase C Kelas V
Modul ajar Simple Present Tense (like and dislike), Noun, Verbs untuk Bahasa Inggris kelas 5 fase C.
asesmen
- Asesmen Formatif Session 1: Peer friend dialogue about like/dislike activity
- Asesmen Formatif Session 2: Matching Game
- Asesmen Formatif Session 3: Differentiated Activity: write a story about free time activities
- Asesmen Sumatif Session 5: Role play “A short Dialogue about Play Date”
sumber belajar
- Video Hockey Pokey (https://youtu.be/YzSJBowPECY?si=IkJn-HotVqoTGDYR)
- Video What do you do in your free time? (https://youtu.be/vSrvnpx8bxg?si=Va5Syy9j95kHhslT)
- Video What do you like to do? (https://youtu.be/nddRGDEKxA0?si=pdpPCbt9Z1foTomK)
- Video Simple Present Grammar & Verb Tenses (https://youtu.be/nvVdIJ0las0?feature=shared)
- Video On a Playdate (https://youtu.be/-BbYn5pFboI?si=QXACVhhXU5tG0glo)
- Sumber gambar: https://pikbest.com/
- Sumber gambar: https://pngtree.com/
media
- Flash card
- Expression Board
- Lembar refleksi
- Worksheet 1
- Alat mewarnai
- Sticky notes
tujuan
- Menggunakan kalimat dengan pola tertentu dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi pada lingkup kelas namun masih dapat diprediksi atau bersifat rutin.
kegiatan
- Ice breaking: Bernyanyi dan mengikuti gerakan seperti pada video Hokey Pokey
- Pertanyaan pemantik: Do you like to do this activity? Why do you like/don’t like it? What is your favorite activity?
- Ice breaking: Mengikuti lagu pada video “What do you like to do?”
- Murid mereview kembali kosakata baru yang dipelajari di pertemuan sebelumnya dengan difasilitasi guru.
- Murid mengulang kembali kosakata baru yang dipelajari di pertemuan sebelumnya dengan difasilitasi guru.
- Murid mereview verbs yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
- Ice breaking: Menyanyikan lagu pada “What do you like to do?” + Gerakan bebas sesuai mood / perasaan murid.
- Murid yang sudah menjawab pertanyaan guru dapat mengambil flash card yang tersedia di meja
- Murid bergantian menyebutkan nama aktivitas pada kartu yang dipegang, semua murid menyimak. Apabila ada pronunciation yang kurang tepat, guru membenarkan seluruh murid mengikuti.
- Murid menyaksikan video what do you do in your free time kemudian mengikuti pengucapan kalimat pada video.
- Murid membaca dialog di papan tulis / tampilan di layar LCD.
- Murid mencari teman untuk berpasangan kemudian melakukan dialog tersebut bersama pasangan sesuai dengan flash card yang dipegang.
- Murid menyaksikan kembali video what do you like to do dan mengganti lirik I like … but I don’t like … sesuai dengan diri sendiri.
- Game “I Like …”
- Matching Game
- Murid mengerjakan worksheet 1 secara individual dan membahasnya secara klasikal bersama guru.
- Murid menyaksikan video Simple Present – Grammar & Verb Tenses
- Murid diajak untuk melengkapi kalimat di akhir video.
- Murid dibagi ke dalam kelompok kemudian mempelajari materi baru tentang verbs dari infografis.
- Tiap-tiap kelompok membuat latihan soal tentang Verb Tenses kemudian diberikan ke kelompok lain untuk dikerjakan secara silang.
- Aktifitas Berdiferensiasi: Murid menuliskan cerita tentang free time activities sesuai dengan kreatifitas masing-masing (cerita bergambar, komik, mind mapping, dsb) dimana di dalamnya memuat verb tenses.
- Murid berkeliling kelas untuk melihat hasil kerja temannya, kemudian menuliskan verbs yang ditemukan pada cerita temannya menggunakan sticky notes.
- Presentasi: Murid mempresentasikan cerita aktivitas yang dibuat pada pertemuan sebelumnya.
- Mengenal playdates activities melalui On a Playdate video.
- Murid menyampaikan beragam aktivitas yang bisa dilakukan ketika playdate bersama teman.
- Murid mendapatkan informasi dari guru mengenai summative assessment yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya + rubrik penilaian.
- Diskusi Kelompok: Murid memilih peer friend untuk melakukan role play tentang playdate dan menyusun dialog.
- Summative Assessment - Role play “A short Conversation about Play Date”
- Guru dan murid melakukan refleksi atas aktivitas yang telah dilakukan.
- Murid menggambarkan perasaannya setelah mengikuti pembelajaran hari ini di Expression Board.
- Guru menyampaikan ke murid untuk membawa alat mewarnai pada pertemuan berikutnya.
- Murid mengambil lembar refleksi kemudian menuliskan hal-hal baru yang dipelajari hari ini.
- Murid melakukan refleksi bersama atas aktivitas yang telah dilakukan dengan dipandu guru (refleksi dalam bentuk diskusi/tanya-jawab).
- Guru menyampaikan dan mengingatkan kembali tentang asesmen sumatif role play “A short Dialogue about Play Date”.
- Setelah seluruh kelompok tampil, guru memberikan umpan balik untuk seluruh penampilan secara umum.