SiapQC lolos
Modul Ajar Berbasis Sastra (Kelas V) Radio #2
Modul ajar Radio #2 untuk Bahasa Indonesia kelas 5 fase C.
asesmen
- Penilaian formatif membaca (mengamati kelancaran dan intonasi)
- Penilaian formatif menyampaikan perasaan dalam diskusi
- Penilaian sumatif membaca puisi
- Penilaian sumatif menulis puisi
- Penilaian sumatif kemampuan menulis cerita
sumber belajar
- Buku Sastra: Na Willa karya Reda Gaudiamo halaman 48-54
- Buku Na Willa, Reda Gaudiamo, Ilustrator: Cecilia Hidayat, Post Press, 2018, radio #2, halaman 51
media
tujuan
- Membaca kata-kata dengan berbagai pola kombinasi huruf dalam kata dengan fasih dan indah, serta mampu menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk karya sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif.
kegiatan
- Peserta didik menyimak penjelasan dari guru tentang satu cerita yang akan dibaca berjudul Radio #2 dari buku Na Willa karya Reda Gaudiamo.
- Guru memperlihatkan sampul buku, menyebutkan pengarang dan ilustrator dari buku Na Willa.
- Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik dari guru.
- Peserta didik memperhatikan gambar pada halaman 51.
- Peserta didik diberi waktu untuk menjawab pertanyaan secara mandiri sebelum membahas bersama-sama.
- Peserta didik membaca secara bergiliran cerita Radio #2, dengan setiap peserta didik membaca satu kalimat sesuai dengan intonasi, lalu dilanjutkan membaca secara mandiri sampai selesai.
- Beberapa peserta didik diberi kesempatan untuk menceritakan kembali inti cerita Radio #2.
- Peserta didik berdiskusi berpasangan atau berkelompok (1 kelompok @ 4 orang) untuk membahas pendapat tentang Na Willa, perasaan ketika membaca, dan perasaan jika tertangkap basah oleh Ibu.
- Peserta didik membahas bersama-sama secara klasikal isi cerita Radio #2 dipandu oleh guru.
- Peserta didik menuliskan hal-hal menarik dari cerita Na Willa di dalam sebuah tabel beserta perasaan yang muncul.
- Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang bagaimana menulis puisi, mempelajari contoh-contoh puisi, dan berdiskusi dengan guru.
- Peserta didik membuat draf puisi berdasarkan tabel hal menarik tentang Na Willa yang sudah dibuat sebelumnya dengan unsur judul puisi, ungkapan perasaan, fakta terkait cerita, dan hal baru sebagai bentuk imajinasi.
- Peserta didik memeriksa kembali puisi yang dibuatnya secara mandiri atau meminta pendapat teman, lalu menuliskan puisinya di lembar kegiatan baru.
- Peserta didik menyimak video pembacaan puisi, mempelajari puisinya, berlatih membaca puisi, dan membacakannya di depan kelas.
- Peserta didik dan guru berdiskusi mengenai isi cerita yang dikaitkan dengan pengalaman peserta didik melalui pertanyaan pemantik.
- Peserta didik diberi kesempatan menjawab pertanyaan pemantik secara mandiri, lalu berkelompok untuk menceritakan pengalaman mereka.
- Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang kegiatan menulis pengalaman paling berkesan dalam hidup, memilih satu kejadian, dan membuat rencana penulisan cerita menggunakan diagram lotus atau peta pikiran.
- Peserta didik melengkapi tabel alur cerita dengan menuliskan bagian pembuka, tengah, dan penutup cerita.
- Peserta didik mengembangkan poin-poin ke dalam bentuk kalimat dan paragraf pada lembar draf menulis cerita.
- Peserta didik membaca kembali cerita yang sudah dibuat untuk memastikan alur serta ejaan, lalu berpasangan untuk memberikan komentar atau umpan balik.
- Peserta didik menuliskan kembali ceritanya pada lembar kegiatan yang baru.
- Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya dan menutup diskusi dengan menjawab pertanyaan yang diajukan peserta didik.