Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Modul Ajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Permainan Invasi Sepak Bola

Modul ajar Permainan Invasi Sepak Bola untuk Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan kelas 4 fase B.

asesmen

  • Asesmen Awal Tes Tertulis (Pilihan Ganda dan Uraian) atau Tes Lisan
  • Assessment For Learning (Penilaian Dalam Proses Pembelajaran)
  • Penilaian Akhir Pembelajaran (Tes)
  • Self Assessment
  • Peer Assessment
  • Asesmen Keterampilan (Uji Unjuk Kerja penilaian proses gerak dan penilaian produk)
  • Observasi

sumber belajar

  • Modul Ajar PJOK Fase B Kelas 4 Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Kemdikbudristek 2022
  • Media sumber belajar tentang kombinasi pola gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri dalam permainan sepak bola (passing, control, dribbling, shooting)

media

  • Lembar Kerja/Lembar Kriteria Gerak
  • Bola Sepak
  • Bola Gabus / Bola Aman Lainnya
  • Patok / Cone / Tiang
  • Kain Warna / Penanda Ekor
  • Bendera

tujuan

  • Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri (menendang/passing dan menghentikan/control) bola dalam permainan sepak bola. (E2-PO-INV 2)
  • Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri (menggiring/dribbling dan menendang/passing) bola dalam permainan sepak bola. (E2-PO-INV 3)
  • Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri (menggiring/dribling dan menendang bola ke gawang/shooting) dalam permainan sepak bola.
  • Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri (menendang/passing dan menendang bola ke gawang/shooting) dalam permainan sepak bola.
  • Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri (menendang/passing bola, menghentikan/control bola, menggiring/dribbling bola, dan menendang bola ke gawang/shooting) secara beregu/tim dalam bentuk permainan sederhana yang peraturannya dimodifikasi.
  • Mempraktikkan kombinasi gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri (menendang/passing dan menghentikan/control) bola dalam permainan sepak bola. (E1-PO-INV 2)
  • Mempraktikkan kombinasi gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri (menggiring/dribbling dan menendang/passing) bola dalam permainan sepak bola. (E1-PO-INV 3)
  • Mempraktikkan kombinasi gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri (menggiring/dribling dan menendang bola ke gawang/shooting) dalam permainan sepak bola.
  • Mempraktikkan kombinasi gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri (menendang/passing dan menendang bola ke gawang/shooting) dalam permainan sepak bola.
  • Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri (menendang/passing bola, menghentikan/control bola, menggiring/dribbling bola, dan menendang bola ke gawang/shooting) secara beregu/tim dalam bentuk permainan sederhana yang peraturannya dimodifikasi.
  • Mengarahkan diri dalam proses pembelajaran.
  • Menerima dan mengimplementasikan arahan dan umpan balik yang diberikan guru.
  • Mendukung adanya keriangan di dalam aktivitas pembelajaran.

kegiatan

  • Guru membuka pembelajaran dengan salam dan memimpin do’a, melakukan apersepsi, menyebut tujuan dan langkah-langkah pembelajaran, manfaat kontekstual, serta prosedur penilaian keberhasilan pembelajaran.
  • Guru memastikan peserta didik dalam kondisi sehat, apabila ada yang sakit maka dipersilahkan berisitirahat dan mengamati pembelajaran atau menuju ke UKS.
  • Guru memberikan motivasi dengan kalimat seruan atau yel-yel serta memberikan pertanyaan pemantik terkait permainan sepak bola.
  • Guru mengidentifikasi penguasaan kompetensi awal peserta didik dengan melakukan asesmen awal dalam bentuk lembar periksa diri (pertanyaan dan peragaan gerak).
  • Guru mengelompokkan peserta didik berdasarkan hasil asesmen awal untuk mengakomodir perbedaan (pembelajaran berdiferensiasi) dan menyiapkan pembelajaran sesuai tahapan kompetensi yang dimiliki peserta didik.
  • Guru memfasilitasi peserta didik untuk membaca, mendengar atau melihat media sumber belajar tentang kombinasi pola gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri, dalam permainan sepak bola (passing, control, dribbling, shooting).
  • Guru meminta peserta didik untuk membaca, mempelajari LK/Lembar Kriteria Gerak dan berdiskusi informasi tentang kombinasi pola gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri, dalam permainan sepak bola.
  • Guru mengklarifikasi gerakan-gerakan yang ditemui dan yang tidak dipahami oleh peserta didik terkait materi pembelajaran.
  • Guru meminta peserta didik melakukan pemanasan dalam bentuk permainan game (Menangkap Ekor Naga, Hitam dan Hijau, atau Polisi dan Maling), agar peserta didik terkondisikan mempelajari materi ajar dengan perasaan yang menyenangkan.
  • Guru membagi peserta didik menjadi dalam bentuk kelompok (3-6 orang) dalam melakukan aktivitas pembelajaran.
  • Guru mengintruksikan pada peserta didik, untuk saling mengamati sesama anggota kelompok dalam melakukan aktivitas pembelajaran.
  • Guru meminta peserta didik dipimpin oleh tutor sebaya untuk melakukan aktivitas pembelajaran secara berkelompok sesuai dengan Lembar Kerja/Lembar Kriteria Gerak yang telah diberikan guru.
  • Guru meminta peserta didik menuliskan hasil yang diperoleh dari pengamatan aktivitas pembelajaran yang terdapat di LK/Lembar Kriteria Gerak.
  • Guru memfasilitasi peserta didik dalam diskusi kelompok untuk mengevaluasi penerapan aktivitas pembelajaran kombinasi/variasi pola gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri dalam permainan sepak bola.
  • Guru meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan penerapan dari hasil pengamatan aktivitas pembelajaran dan melakukan perbaikan sesuai hasil diskusi.
  • Melakukan asesmen formatif dengan meminta peserta didik mempresentasikan/menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.
  • Guru memfasilitasi peserta didik untuk mempraktikkan hasil evaluasi aktivitas pembelajaran kombinasi dan variasi gerak dasar dalam permainan sepak bola.
  • Guru memberikan umpan balik langsung kepada peserta didik yang dijumpai melakukan kesalahan dalam bergerak.
  • Guru meminta peserta didik melakukan pelemasan/pendinginan dan menanyakan manfaat pendinginan.
  • Guru melakukan evaluasi dan koreksi terhadap aktivitas pembelajaran yang telah dilakukan dan tanya jawab.
  • Guru memberikan reward terhadap peserta didik yang telah melakukan aktivitas pembelajaran dengan benar dan menunjukkan pengembangan nilai karakter yang baik serta memberikan motivasi.
  • Guru menginformasikan kepada peserta didik materi atau aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
  • Guru meminta peserta didik untuk mengisi form Self Assessment/Self Check.
  • Guru menugaskan peserta didik terkait dengan pembelajaran yang telah dilakukan untuk membaca dan membuat kesimpulan.
  • Guru meminta peserta didik untuk berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.
  • Guru meminta peserta didik kembali ke kelas yang dilakukan dengan tertib, dan mengembalikan peralatan pembelajaran ke tempat semula.