Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Modul Ajar Salat Jumat

Modul ajar Salat Jumat untuk Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 4 fase B.

asesmen

  • Performa
  • Tertulis
  • Asesmen Individu
  • Asesmen Kelompok

sumber belajar

  • Faozan, Ahmad, dan Jamaluddin, Buku Siswa PAI dan BP untuk Kelas 4 SD, Kemdikbud, 2021.
  • Shihab, M. Quraish, 2014. Membaca Sirah Nabi Muhammad saw. Tangerang: Lentera Hati.
  • Zuhaili, Wahbah Az-, 2010. Fiqih Islam wa Adilatuhu, Jilid 2, Jakarta: Gema Insani.

media

  • Komputer dan Printer
  • Hand out tema diskusi untuk pembelajaran Experiential Learning
  • Buku-buku, Hand out dan worksheet (lembar kerja) Salat Jumat untuk stasiun literasi pada pembelajaran Station Center
  • Video atau gambar gerakan Salat Jumat untuk stasiun Visual pada pembelajaran Station Center
  • Picture and picture card Salat Jumat untuk stasiun gim pada pembelajaran Station Center
  • Perlengkapan Salat Jumat untuk stasiun applied learning pada pembelajaran Station Center
  • Kartu permainan dan lembar kerja

tujuan

  • Menjelaskan ketentuan dan tata cara salat Jumat dengan baik.
  • Mempraktikkan ibadah salat Jumat dengan baik.
  • Menunjukkan kebiasaan berperilaku taat beribadah dan berserah diri kepada Allah.

kegiatan

  • Guru melakukan apersepsi dengan meminta peserta didik mengamati gambar (sekelompok anak salat berjemaah) dan mengaitkan dengan pembelajaran salat pada kelas sebelumnya.
  • Peserta didik mengamati gambar.
  • Guru bertanya, "mengapa kita harus salat?"
  • Peserta didik menjawab pertanyaan guru. Guru memberikan penguatan tentang alasan harus salat dan memotivasi peserta didik untuk terbiasa mendirikan salat.
  • Peserta didik mengamati gambar (Jemaah salat Jumat). Guru mengajukan pertanyaan pemantik, "berilah komentar gambar tersebut dalam aktivitas kelompok!"
  • Peserta didik membentuk kelompok kecil (4-5 orang), menentukan ketua kelompok, dan melakukan diskusi kelompok dengan tema yang terdapat dalam rubrik Aktivitas Kelompok.
  • Setiap kelompok memaparkan hasil diskusi kelompok dan guru memberikan penguatan atas hasil diskusi.
  • Guru menyiapkan empat stasiun, yaitu stasiun literasi, stasiun visual, stasiun gim, dan stasiun applied learning.
  • Peserta didik secara berkelompok bergiliran berhenti dan melakukan aktivitas pada setiap Station Center.
  • Kelompok yang berhenti pada stasiun literasi melakukan kegiatan mencari informasi terkait salat Jumat.
  • Kelompok yang berhenti pada stasiun visual melakukan kegiatan menonton video pelaksanaan salat Jumat atau gambar tata cara salat Jumat.
  • Kelompok yang berhenti pada stasiun gim melakukan kegiatan permainan menyusun gambar tata cara salat Jumat (menggunakan picture and picture card).
  • Kelompok yang berhenti pada stasiun applied learning melakukan kegiatan praktik salat Jumat.
  • Setelah semua kelompok mendapat giliran berhenti di semua stasiun, peserta didik mendapat tugas untuk melakukan pengamatan terhadap pelaksanaan salat Jumat di masjid sekitar rumah serta membuat laporan hasil pengamatan.
  • Proses Asesmen: Guru mengamati proses aktivitas kelompok.