Perpustakaan Guru
SiapQC lolos

Kisah Nabi Muhammad saw. Membangun Kota Madinah a. Membangun Masjid

Modul ajar Kisah Nabi Muhammad saw. Membangun Kota Madinah untuk Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 4 fase B.

asesmen

  • Performa
  • Tertulis
  • Asesmen Individu
  • Asesmen Kelompok

sumber belajar

  • Faozan, Ahmad, dan Jamaluddin, Buku Siswa PAI dan BP untuk Kelas 4 SD, Kemdikbud, 2021.
  • Haekal, Muhammad Husain, 2012. Sejarah Hidup Muhammad, Jakarta: Litera AntaraNusa,
  • Al-Hafni, Abdul Mun’im, Ensiklopedia Muhammad saw. Meluruskan Biografi Nabi saw. Melalui Al-Qur’an, Buku Dua, Terj: Biaya Achmad Dzulfikar, Bandung: Noura Books, 2014
  • Shihab, M. Quraish, 2014. Membaca Sirah Nabi Muhammad saw. Tangerang: Lentera Hati
  • Lings, Martin, (Abu Bakr Siraj al-Din), 2008.. Muhammad, Kisah Hidup Nabi Berdasarkan Sumber Klasik, Jakarta: Serambi Ilmu Semesta,

media

  • Komputer dan Printer
  • Ruang kelas dengan pengaturan tempat duduk untuk kelompok kecil
  • Hand out tema diskusi untuk pembelajaran Experiential Learning
  • Hand out kisah teladan untuk pembelajaran Story Telling
  • Pedoman wawancara untuk pembelajaran fungsi masjid di sekitar rumah
  • Kartu dan lembar kerja

tujuan

  • Menceritakan kisah Nabi Muhammad saw. membangun Kota Madinah (Membangun Masjid) dengan baik.
  • Membuat paparan mengenai kisah Nabi Muhammad saw. membangun Kota Madinah dengan mempersaudarakan umat (Membangun Masjid) dengan baik.
  • Menunjukkan sikap toleran, teguh pendirian dan menghargai perbedaan.

kegiatan

  • Guru melakukan apersepsi dengan meminta peserta didik mengamati gambar
  • Peserta didik mengamati gambar sekelompok orang sedang membangun rumah.
  • Guru bertanya, "Pernahkah kalian mengamati orang yang membangun rumah? Apa saja bahan yang dibutuhkan untuk membangun rumah? Bagaimana bahan-bahan itu bisa menjadi sebuah bangunan rumah?"
  • Peserta didik menjawab pertanyaan guru.
  • Guru memberikan penguatan bahwa sesama orang yang beriman itu bersaudara.
  • Guru meminta peserta didik mengamati gambar.
  • Peserta didik mengamati gambar.
  • Guru mengajukan pertanyaan pemantik, "Kapan kalian mengunjungi masjid? Apa saja kegiatan yang biasa dilakukan di masjid sekitar rumah tinggalmu?"
  • Peserta didik membentuk kelompok kecil (4-5 orang). Peserta didik menentukan ketua kelompok. Peserta didik melakukan diskusi kelompok dengan tema yang terdapat dalam rubrik Aktivitas Kelompok, yaitu a) Kapan kalian mengunjungi masjid? b) Apa saja kegiatan yang biasa dilakukan di masjid sekitar rumah tinggalmu?
  • Setiap kelompok memaparkan hasil diskusi kelompok. Guru memberikan penguatan atas hasil diskusi dengan bertanya, "mengapa Rasulullah saw. membangun masjid ketika sampai ke Madinah?"
  • Peserta didik menjawab pertanyaan guru. Untuk penguatan pembelajaran, peserta didik dapat membaca kisah teladan.
  • Setiap kelompok menyiapkan pedoman wawancara tentang fungsi masjid di sekitar rumah.
  • Peserta didik melakukan wawancara tentang fungsi masjid dengan pengurus DKM di sekitar rumah yang terdapat dalam rubrik Aktivitas Kelompok.
  • Hasil belajar kelompok disusun dalam bentuk laporan sederhana hasil wawancara.
  • Perwakilan tiap kelompok mempresentasikan laporan hasil wawancara.
  • Guru bersama peserta didik melakukan klarifikasi dan menarik kesimpulan
  • Refleksi
  • Kesimpulan
  • Proses Asesmen: Guru mengamati proses aktivitas kelompok