SiapQC lolos
Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Mengaji dan Mengkaji Q.S. al-Hujurat/49: 13
Modul ajar Mengaji dan Mengkaji Q.S. al-Hujurat/49: 13 untuk Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 4 fase B.
asesmen
- Performa
- Tertulis
- Asesmen Individu
- Asesmen Kelompok
sumber belajar
- Faozan, Ahmad dan Jamaluddin, Buku Siswa PAI dan BP untuk Kelas 4 SD, Kemdikbud, 2021.
- Faozan, Ahmad, dan Jamaluddin, Buku Pegangan Guru PAI dan BP untuk Kelas 4 SD, Kemdikbud, 2021.
- Shihab, M. Quraish, Tafsir al-Misbah: Pesan, Kesan dan Keserasian al-Qur’an, Ciputat: Lentera Hati, 2012.
- Tafsir Ringkas Kemenag, https://quran.kemenag.go.id/sura/49
media
- Komputer dan Printer
- Hand out/Worksheet (Membaca, Menulis, Menghafal)
- Kartu Potongan Ayat Q.S. Al-Hujurat/49: 13
- Lup
- Hand out Q.S. Al-Hujurat/49: 13
- Kertas post it dan kertas buram/kertas bekas
- Worksheet /kertas buram/kertas bekas
tujuan
- Membaca Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan tartil.
- Menjelaskan pesan pokok Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan baik.
- Membuat paparan tentang pesan pokok Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan baik.
- Menulis Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan baik.
- Menghafal Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan lancar.
- Mempresentasikan paparan Q.S. al-Ḥujurāt/49:13
- Membiasakan membaca Al-Qur’an dengan tartil dan sikap menghargai keragaman dan perbedaan sebagai sunatullah.
kegiatan
- Guru melakukan apersepsi dengan meminta peserta didik mengamati gambar anak-anak kelas IV sedang melakukan tadarus Al-Qurán
- Guru bertanya “Sudahkah kalian mengaji hari ini?” Ceritakan pengalamanmu mengaji di rumah!” Peserta didik menjawab pertanyaan guru. Guru menyampaikan pesan agar peserta didik membiasakan belajar mengaji setiap hari.
- Peserta didik memperhatikan adab membaca Al-Qur’an dengan bimbingan guru, seperti membaca dalam keadaan suci, membaca dengan tartil, mengawali dengan taawuz dan basmalah. Jika memungkinkan menghadap kiblat. Peserta didik mengamati ayat-ayat Q.S. al-Hujurat/49: 13. Peserta didik mendengarkan bacaan Q.S. al-Hujurat/49: 13 kata demi kata, ayat demi ayat, dari contoh yang dilafalkan guru atau menggunakan media audio visual dengan tartil. Peserta didik menirukan bacaan yang sesuai contoh secara klasikal, kelompok dan individu.
- Peserta didik mengamati ayat dengan warna tertentu dan cara membaca yang benar Peserta didik mendengarkan kata-kata al-Hujurat/49: 13 dari contoh yang dilafalkan guru sesuai dengan makharijul huruf. Peserta didik menirukan bacaan kata-kata tertentu sesuai contoh secara klasikal, kelompok dan individu.
- Peserta didik membaca al-Hujurat/49: 13 secara individu. Peserta didik dapat menunjukkan bacaannya dalam bentuk video dengan bimbingan orang tua.
- Peserta didik membentuk kelompok kecil (4-5 orang). Guru dapat mengelola pengelompokan kelas dengan cara yang variatif. Peserta didik menentukan ketua kelompok dan secara berkelompok mendapatkan amplop berisi kartu potongan ayat Q.S. al-Hujurat/49: 13 dan menyusun potongan ayat dengan benar. Peserta didik secara berkelompok mencari contoh hukum nun sukun atau tanwin pada al-Qur’an menggunakan atau tanpa lup (pembelajaran detective tajwid). Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan pembelajaran Complete Sentence dan detective tajwid.
- Peserta didik mengamati arti kata Q.S. al-Hujurat/49: 13, melafalkan kata-kata surah dan artinya, melafalkan terjemah ayat. Peserta didik melafalkan potongan ayat al-Hujurat/49: 13 dan terjemahnya secara klasikal, kelompok dan individu. Peserta didik secara berkelompok mendapatkan amplop berisi kartu ayat dan terjemah Q.S al-Hujurat/49: 13 dan memasangkannya dengan benar. Peserta didik secara individu memasangkan ayat dan terjemah Q.S. al-Hujurat/49: 13 dalam lembar kerja atau buku siswa. Guru dapat membuat lembar daftar isian ini secara daring. Peserta didik mengoreksi bersama pasangan ayat dan terjemah Q.S. al-Hujurat/49: 13 dengan bimbingan guru.
- Proses Asesmen: Guru mengamati proses aktivitas kelompok