SiapQC lolos
Modul Ajar ISL.B.AHF.4.8. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Salam Sekolah Dasar Kelas 4
Modul ajar Salam untuk Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 4 fase B.
asesmen
- Performa
- Tertulis
- Asesmen Individu
- Asesmen Kelompok
sumber belajar
- Ahmad Faozan dan Jamaluddin, Buku Siswa PAI dan BP untuk Kelas 4 SD, Kemdikbud, 2021.
- Faozan, Ahmad, dan Jamaluddin, Buku Pegangan Guru PAI dan BP untuk Kelas 4 SD, Kemdikbud, 2021.
- Rahman, Afzalur, Ensiklopedi Muhammad: Muhammad sebagai Pribadi Mulia, Jilid 2, Terj. Rani Moediarta, Bandung: Pelangi Mizan, 2015.
- Shihab, M. Quraish, Menjawab Pertanyaan Anak tentang Islam. Tangerang: Penerbit Lentera Hati, 2014.
media
- Komputer dan Printer
- Ruang kelas dengan pengaturan tempat duduk untuk kelompok kecil
- Hand out tema diskusi untuk pembelajaran Experiental Learning
- Hand out kisah teladan untuk pembelajaran modelling
- Kertas hvs/kertas buram/kertas bekas dan spidol warna atau peralatan berbasis teknologi informasi untuk pembelajaran Gallery Walk
tujuan
- Menjelaskan makna salam dengan baik.
- Membuat paparan mengenai salam dengan baik
- Menunjukkan sikap toleran dan simpati dengan dilandasi pemahaman akidah yang kuat sebagai cerminan dari iman.
kegiatan
- Guru melakukan apersepsi dengan meminta peserta didik mengamati gambar anak-anak dengan ragam suku dan agama sedang bermain.
- Peserta didik mengamati gambar. Guru bertanya, “apakah agama itu?”
- Peserta didik menjawab pertanyaan guru. Guru memberikan penguatan bahwa inti agama adalah akhlak yang baik.
- Guru meminta peserta didik mengamati gambar (lihat LK experiential learning).
- Peserta didik mengamati gambar. Guru mengajukan pertanyaan pemantik, “bagaimana seharusnya sikap kita ketika bertemu atau hendak berpisah dengan orang lain? Mengapa kita perlu menyampaikan salam?”
- Peserta didik membentuk kelompok kecil (4-5 orang). Peserta didik menentukan ketua kelompok.
- Peserta didik melakukan diskusi kelompok dengan tema yang terdapat dalam rubrik Aktivitas Kelompok, yaitu a) Bagaimana sikap kalian ketika hendak pergi ke sekolah?, b) Bagaimana sikap kalian jika bertemu dengan sahabat?, c) Bagaimana sikap kalian jika memulai menelepon?, d) Bagaimana sikap kalian jika bertamu ke rumah sahabat?, e) Mengapa kita perlu menyampaikan salam?
- Setiap kelompok memaparkan hasil diskusi kelompok. Guru memberikan penguatan atas hasil diskusi dengan bertanya, “bagaimana seharusnya sikap kita ketika bertemu atau hendak berpisah dengan orang lain? Mengapa kita perlu menyampaikan salam?” Peserta didik menjawab pertanyaan guru.
- Untuk penguatan pembelajaran, peserta didik dapat membaca kisah teladan. Guru dapat melakukan variasi kegiatan ini. Peserta didik membaca kisah, guru bercerita atau salah satu peserta didik menceritakan kisah.
- Setiap kelompok menyiapkan kertas hvs/kertas buram/kertas bekas dan spidol warna atau peralatan berbasis teknologi informasi. Peserta didik melakukan diskusi kelompok dengan tema yang terdapat dalam rubrik Aktivitas Kelompok Peta Konsep yaitu a) Mengapa kita perlu menyampaikan salam?, b) apakah salam itu?, c) bagaimana ucapan salam itu? d) Kapan salam disampaikan? e) Bagaimana jawaban salam? f) Siapa yang lebih dahulu mengucapkan salam? g) Bagaimana menyebarkan salam dapat menjadikan kita saling menyayangi?
- Hasil belajar kelompok disusun dengan model peta konsep/ mind mapping/ peta pikiran. Tiap kelompok dapat berkreasi dalam bentuk, warna, tulisan atau gambar. Tiap kelompok dapat menggunakan beragam media: kertas bekas, kertas karton, atau paparan berbasis teknologi informasi.
- Hasil belajar kelompok ditempel di dinding atau ditata di tempat yang sudah disediakan. Setiap kelompok berkeliling mendatangi hasil belajar kelompok lain dan menuliskan komentar. Perwakilan kelompok menjelaskan pertanyaan yang diajukan peserta dari kelompok yang berkunjung.
- Peserta didik melakukan koreksi bersama.
- Guru bersama peserta didik melakukan klarifikasi dan menarik kesimpulan. Guru memberikan pesan penguatan untuk menjaga Indonesia tetap aman dan damai.
- Refleksi dan Kesimpulan