SiapQC lolos
Mengetahui dan Mengaplikasikan Isi Cerita dalam Kitab Ramayana dan Nilai-Nilai yang Terkandung di Dalamnya
Modul ajar Mengetahui dan Mengaplikasikan Isi Cerita dalam Kitab Ramayana dan Nilai-Nilai yang Terkandung di Dalamnya untuk Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti kelas 4 fase B.
asesmen
- Asesmen Diagnostik
- Asesmen Awal Pembelajaran
- Asesmen Formatif (Portofolio, Presentasi, Hasil Karya)
- Asesmen Sumatif
sumber belajar
- Buku Teks pelajaran agama Hindu kelas IV
- Buku Cerita Ramayana
- Video Cerita Ramayana
- Slide Materi Tokoh-Tokoh Ramayana
- https://drive.google.com/drive/folders/1jKIBCMbyeto5twsyR-y7oJVI4BjrcGxd
- https://www.youtube.com/watch?v=CBWeCJBuQek
- https://draft.blogger.com/blog/post/edit/3822688146254640224/3885749465340008802
- https://fliphtml5.com/pnezm/wzcq
- https://www.kaskus.co.id/thread/50dd0f8b8227cf1b3e00000e/mengenal-tokoh-tokoh-dalam-epos-ramayana/
media
- Laptop/PC
- HP
- Internet
- Wife/Paket Data
- Ruangan
- LCD Projector
- Meja dan kursi
- Papan Tulis
- Gambar Tokoh Ramayana
- Buku pendamping
- Buku Tulis
- Video/Filem Ramayana
tujuan
- Mengetahui dan mengaplikasikan isi cerita dalam kitab Ramayana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
- Mengetahui sumber kitab Ramayana.
- Menjelaskan pengertian Ramayana.
- Menceritakan isi cerita dalam kitab Ramayana.
- Menyebutkan tokoh-tokoh dharma dalam kitab Ramayana.
kegiatan
- Pendidik mengucapkan salam Panganjali Om Swastyastu dan/atau (Sesuai salam daerah setempat) dan bertegur sapa dengan peserta didik.
- Pendidik bersama seorang peserta didik memimpin do'a.
- Peserta didik dan Pendidik menyanyikan salah satu lagu nasional.
- Pendidik memeriksa kehadiran peserta didik.
- Pendidik menghubungkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman peserta didik dengan memberi pertanyaan yang memancing nalar Kritis peserta didik.
- Pendidik menanyakan kepada peserta didik kira-kira apa yang akan dipelajari dengan tujuan agar peserta didik berfikir kreatif dan Bernalar Kritis.
- Pendidik menjelaskan kegiatan yang akan mereka lakukan dan manfaat serta tujuan dari kegiatan pembelajaran hari ini.
- Pendidik memulai menayangkan video Ramayana serta menarasikan setiap tokoh ramayana pada tayangan tersebut, peserta didik menyimak secara Mandiri.
- Peserta didik secara mandiri membaca buku teks tentang sumber ajaran Ramayana dan pengertian Ramayana.
- Peserta didik ditantang untuk berfikir kreatif dan Bernalar Kritis untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar agar mampu menjelaskan sumber dan pengertian Ramayana dengan menggunakan kalimat sendiri.
- Peserta didik ditantang untuk berfikir kreatif dan Bernalar Kritis dalam mengolah data yang telah di kumpulkan tentang sumber dan pengertian Ramayana kemudian menyajikan informasi tersebut dengan membuat bagan.
- Pendidik meminta peserta didik untuk membentuk kelompok.
- Peserta didik diajak untuk berfikir kreatif dan Bernalar Kritis dalam diskusi di masing-masing kelompok untuk mengidentifikasi sumber dan pengertian Ramayana.
- Sesudah menuliskan, peserta didik secara Mandiri mempresentasikan hasil pengamatannya di depan kelas, dan peserta didik yang lain diajak untuk bernalar kritis terkait hasil pengamatan teman-temannya.
- Pendidik memberi apresiasi kepada peserta didik yang bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
- Peserta didik menuliskan kembali secara mandiri hasil kesimpulan dalam buku catatan masing-masing sebagai bahan ajar.
- Peserta didik secara mandiri diajak untuk berfikir kreatif dan Bernalar Kritis dalam memahami materi pelajaran dengan menyelesaikan asesmen pembelajaran.
- Peserta didik dengan bimbingan pendidik menyimpulkan poin-poin penting dalam proses pembelajaran hari ini.
- Peserta didik dengan bimbingan pendidik menyampaikan refleksi proses dan materi pelajaran melalui pertanyaan.
- Pendidik menginformasikan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
- Berdoa penutup.